Questão 1/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Leia o fragmento de texto: “As definições no campo da avaliação da aprendizagem, ao priorizar os aspectos qualitativos sobre os quantitativos, remetem ao campo das definições curriculares, que estão com elas diretamente articuladas”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 102. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica, assinale a alternativa que descreve corretamente os processos avaliativos na educação infantil: A Na educação infantil, os alunos não são avaliados, visto que não há previsão de propostas avaliativas para essa etapa de ensino na legislação. B Para avaliar a criança na educação infantil, o professor deve conhecer os critérios previstos nos Referenciais Curriculares Nacionais. C Na educação infantil, a avaliação baseia-se nos critérios de continuidade e classificação, prevalecendo os aspectos quantitativos. D Na educação infantil, a avaliação objetiva o registro e acompanhamento do desenvolvimento da criança, e não há promoção para o ensino fundamental. Você assinalou essa alternativa (D) E Na educação infantil, as avaliações têm como base a observação dos professores sobre a adaptação da criança ao ambiente escolar. Questão 2/10 - Sistema de Ensino e Legislação Educacional Atente para a citação: “Conhecer as metas do PNE é o primeiro passo para poder acompanhar as definições no campo das políticas educacionais nas diversas regiões do nosso país”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SOARES, K. C. D. ; SOARES, M. A. S. Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica. Curitiba: InterSaberes, 2017. p. 111. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do