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(ENADE 2011) Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecuçã...

(ENADE 2011)

Na Sociologia da Educação, o currículo é considerado um mecanismo por meio do qual a escola define o plano educativo para a consecução do projeto global de educação de uma sociedade, realizando, assim, sua função social. Considerando o currículo na perspectiva crítica da Educação, avalie as afirmacoes a seguir.

I. O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola.
II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente.
III. O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino.
IV. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo.
É CORRETO apenas o que se afirma em:

Resposta Marcada :

II.

Pontuação total: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1

ano passado

ano passado

Ensino de Educação Fisica

Ensino de Educação Fisica

FAVENI

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar cada afirmação: I. O currículo é um fenômeno escolar que se desdobra em uma prática pedagógica expressa por determinações do contexto da escola. Esta afirmação está correta, pois o currículo está diretamente ligado às práticas pedagógicas e é influenciado pelo contexto escolar. II. O currículo reflete uma proposta educacional que inclui o estabelecimento da relação entre o ensino e a pesquisa, na perspectiva do desenvolvimento profissional docente. Esta afirmação está correta, pois o currículo deve refletir uma proposta educacional que promova a relação entre ensino e pesquisa, contribuindo para o desenvolvimento profissional dos docentes. III. O currículo é uma realidade objetiva que inviabiliza intervenções, uma vez que o conteúdo é condição lógica do ensino. Esta afirmação está incorreta, pois o currículo não é uma realidade objetiva imutável, mas sim uma construção social passível de intervenções e adaptações. IV. O currículo é a expressão da harmonia de valores dominantes inerentes ao processo educativo. Esta afirmação está incorreta, pois o currículo pode refletir não apenas os valores dominantes, mas também valores críticos e alternativos, dependendo da perspectiva adotada. Portanto, as afirmativas corretas são apenas a II. Portanto, a resposta correta é: II.

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(ENADE/2011 – Adaptada) Segundo Vasconcellos (200, “muitas vezes, os próprios educadores, por incrível que pareça, também são vítimas de uma formação alienante, não sabem o porquê daquilo que dão, não sabem o significado daquilo que ensinam e, quando interrogados, dão respostas evasivas como: ‘é pré-requisito para as séries seguintes’, ‘cai no vestibular’, ‘hoje você não entende, mas daqui a dez anos vai entender’. Por isso, muitos alunos acabam acreditando que aquilo que se aprende na escola não é para entender mesmo, que só entenderão quando forem adultos, ou seja, acabam se conformando com o ensino desprovido de sentido. ” A partir dessa reflexão, avalie as afirmacoes a seguir.
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
IV. A escola deve ensinar os conteúdos previstos na matriz curricular, mesmo que sejam desprovidos de significado e sentido para professores e alunos.
V. Os projetos curriculares devem desconsiderar a influência do currículo oculto, que ocorre na escola com caráter informal e sem planejamento.
É CORRETO APENAS o que se afirma em:
I. O processo de conhecimento deve ser refletido e encaminhado a partir da perspectiva de uma prática social.
II. Saber qual conhecimento deve ser ensinado nas escolas continua sendo uma questão nuclear para o processo pedagógico.
III. O processo de conhecimento deve possibilitar compreender, usufruir e transformar a realidade.
I, II e III.

Estabeleça a correspondência entre as colunas I e II, referentes às atividades realizadas nos testes físicos com as capacidades físicas.
Coluna I
1. Força
2. Resistência
3. Equilíbrio
4. Velocidade
5. Flexibilidade
Coluna II
( ) permanecer o máximo de tempo possível correndo para alcançar a maior distância.
( ) aterrissar sobre os dois pés após salto horizontal.
( ) alcançar a maior distância possível com uma mão sobre a outra em um banco de madeira.
( ) percorrer um espaço definido em linha reta no menor tempo possível.
( ) puxar a barra o maior número de repetições possível no movimento correto.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos algarismos da coluna II, de cima para baixo:

a) 2, 3, 5, 4, 1.

Em relação aos jogos cooperativos, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma abaixo:
( ) O jogo é possível para um ou poucos participantes.
( ) Alguns ficam de fora por sua pouca habilidade.
( ) São divertidos para todos e têm um sentimento de vitória.
( ) Há mistura de grupos e geralmente ninguém é rejeitado ou excluído.
( ) Para o objetivo de cada um ser alcançado, o objetivo de todos também deve ser.
( ) Os perdedores ficam de fora do jogo e se tornam meros observadores.
( ) Deve-se ganhar juntos, são parceiros, há interdependência e vontade de continuar o jogo.
Agora assinale a alternativa que indica a sequência CORRETA:

a) F, F, V, V, V, F, V.