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Educação de Jovens e Adultos

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Uma gestante pode ter conhecimentos científicos, atuais e sistematizados em relação ao pré-natal, apresentar uma atitude favorável ao acompanhamento da gravidez e, entretanto, ter uma atitude desfavorável à situação que envolve o controle pré-natal, em consequência de fatores como:
- Unidade Básica de Saúde distante de sua residência;
- Tempo de espera de atendimento muito longo;
- Relação conflituosa com os profissionais de saúde;
- Medo do exame ginecológico;
- Horário de atendimento incompatível com seu horário de trabalho.

Questões para Estudantes

ano passado

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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE

PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE

UNIPAR

Respostas

Ed

há 11 meses

Uma gestante pode, de fato, ter conhecimentos adequados sobre o pré-natal e ainda assim enfrentar dificuldades em acessar os serviços de saúde. Fatores como a distância da Unidade Básica de Saúde, longos tempos de espera, relações conflituosas com profissionais de saúde, medo de exames e horários de atendimento incompatíveis podem impactar negativamente sua atitude em relação ao controle pré-natal. Esses aspectos mostram que, mesmo com conhecimento, a experiência prática e o contexto social e emocional da gestante são fundamentais para sua adesão ao pré-natal.

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Ed

ano passado

É importante compreender que uma gestante pode ter conhecimentos científicos sobre o pré-natal, estar favorável ao acompanhamento da gravidez, mas ainda assim ter uma atitude desfavorável em relação ao controle pré-natal devido a fatores como a distância da Unidade Básica de Saúde, tempo de espera longo, relação conflituosa com os profissionais de saúde, medo do exame ginecológico e horário de atendimento incompatível com seu trabalho. Esses fatores podem impactar negativamente a adesão ao pré-natal, mesmo com o conhecimento e a atitude favorável da gestante.

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PRÁTICAS EDUCATIVAS EM SAÚDE

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Referente à educação permanente, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I. A educação permanente em saúde compreende o cotidiano do trabalho em saúde como um espaço potente para o processo ensino-aprendizagem significativo.
II. A educação permanente em saúde é realizada a partir do modelo de transmissão dos conteúdos.
III. A educação permanente em saúde tem como meta transformações das práticas profissionais, bem como da organização do trabalho em saúde.

A) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
B) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
C) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
D) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
E) Todas as afirmativas são incorretas.

Conforme o pensamento apresentado, analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I. Consciência crítica refere-se à capacidade de questionar a realidade em que se vive.
II. A promoção da saúde refere-se à capacitação das pessoas para obtenção de recursos que favoreçam uma vida com qualidade.
III. O modelo radical de educação em saúde utiliza a persuasão para convencer as pessoas a determinados comportamentos, considerando a responsabilidade de cada um sobre sua saúde.

A) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
B) Todas as afirmativas são verdadeiras.
C) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
D) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
E) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.

Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I. O processo saúde-doença é dinâmico e resultante de fatores contextuais amplos.
II. O processo saúde-doença é estático e resultante de escolhas pessoais de modos de vida.
III. A educação em saúde e o processo saúde-doença são conceitos dependentes e possuem relação direta.

A) Todas as afirmativas são corretas.
B) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.
C) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
D) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
E) Apenas a afirmativa I é verdadeira.

Nesse sentido, a única afirmativa incorreta é:

A) O diálogo é importante para a relação entre educador e aprendiz no processo ensino-aprendizagem libertador.
B) Não podemos ver as pessoas como seres vazios para que possamos encher de conteúdos para que elas aprendam.
C) A educação libertadora compreende a troca no processo ensino-aprendizagem, com isso, o educador e o educando compartilham aprendizados.
D) Na educação libertadora, o diálogo não é o elemento principal, uma vez que a transmissão de conhecimentos é o mais relevante nesse processo.
E) A educação libertadora deve se pautar na problematização dos homens em suas relações com o mundo.

A) O diálogo é importante para a relação entre educador e aprendiz no processo ensino-aprendizagem libertador.

A figura acima, podemos concordar que:
A) A educação em saúde deve ficar distante da realidade de vida do indivíduo, pois ela apenas deve promover saúde.
B) A educação para a promoção da saúde deve seguir um modelo que valoriza o diálogo com a população, como forma de entendimento do dia a dia dela.
C) Sem condições de higiene básica, como a higienização dentária, a população deve ser responsável por alternativas que garantam esta condição mínima de saúde.
D) Como afeta a população de forma geral, a promoção em saúde deve estar presente apenas no controle de doenças contagiosas.
E) As práticas educativas em saúde devem contribuir com a promoção em saúde da população, oferecendo exclusivamente condições de prevenção e controle de doenças.
A) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
B) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
C) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
D) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Referente ao planejamento educativo, assinale a alternativa incorreta:
A) Para finalizar o diagnóstico, após coleta de dados, discussão, análise e interpretação dos dados, tem-se o estabelecimento de prioridades.
B) Para considerar um diagnóstico situacional que possa ser transformado em diagnóstico educacional, devem-se considerar os envolvidos e o contexto da situação.
C) A justificativa da ação educativa pauta-se no diagnóstico realizado. Na essência das justificativas contempla-se que a proposta pedagógica tem como finalidade desenvolver nas pessoas, grupos ou populações a consciência das causas e consequências dos problemas de saúde e, ao mesmo tempo, criar condições para atuar no sentido da mudança.
D) Referente à população-alvo, não é relevante pensar com quem iremos desenvolver a ação, pois um bom planejamento supera as peculiaridades de um público alvo.
E) O conteúdo programático prevê para cada objetivo específico, o que deverá ser desenvolvido para seu alcance.
A) O conhecimento popular é a forma como compreendemos os fatos por meio do nosso convívio social e não deve ser subjugado.
B) O conhecimento popular pode ser considerado um ponto de partida na obtenção de informações, no entanto, ele é uma mera superstição.
C) O conhecimento popular não pode ser transformado mediante ao apoio do saber técnico-científico.
D) O saber técnico-científico é o oposto do saber popular.
E) O saber popular perde totalmente sua relevância quando o saber técnico-científico é colocado em questão.

Analise a figura a seguir e observe a comunicação não verbal estabelecida.
I. Ao nos relacionarmos, a comunicação verbal expressa majoritariamente o que sentimos.
II. Podemos observar o cuidado que a mãe e o profissional de saúde expressam com a criança a partir da comunicação não verbal retratada.
III. A expressão corporal, o toque e a proximidade com a criança são alguns elementos não verbais que expressam o cuidado.
A) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
B) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
C) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
D) Apenas a afirmativa II é verdadeira.
E) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Analise a figura a seguir e assinale a alternativa que descreve corretamente o modelo de educação ilustrado:

A) O modelo de educação representado na figura acima é o dialógico, em que o educador abre um diálogo vertical com a comunidade.
B) O modelo de educação representado na figura acima é o dialógico, em que o educador permite a participação ativa e constante dos educandos, fazendo com que estes sejam coprodutores do processo educativo.
C) Os modelos de educação representados na figura acima são o tradicional e o dialógico.
D) O modelo de educação representado na figura acima é o tradicional, no qual a comunidade adquire a informação de modo horizontal, em que o aprendizado é passivo e possibilita uma autonomia no indivíduo/comunidade.
E) O modelo de educação representado na figura acima é o tradicional, no qual a comunidade adquire conhecimento técnico e ampliação de informações sobre possíveis danos e agravos.

Existem diferentes tipos de “conhecimentos”, cada um com sua característica. De forma geral, podemos dividi-los em dois, onde um é de domínio técnico-científico e o outro, não necessariamente. Frente ao assunto, assinale a alternativa correta:

A) O conhecimento popular é a forma como compreendemos os fatos por meio do nosso convívio social e não deve ser subjugado.
B) O conhecimento popular pode ser considerado um ponto de partida na obtenção de informações, no entanto, ele é uma mera superstição.
C) O conhecimento popular não pode ser transformado mediante ao apoio do saber técnico-científico.
D) O saber técnico-científico é o oposto do saber popular.
E) O saber popular perde totalmente sua relevância quando o saber técnico-científico é colocado em questão.

O planejamento de um projeto de educação em saúde possibilita perceber a realidade, avaliar os caminhos, construir um referencial futuro e reavaliar todo o processo a que o planejamento se destina. Em relação à etapa de diagnóstico, contemplada no planejamento, é correto dizer que:

A) Deve responder a questões como: Quanto custa fazer?, Quem vai fazer? e Por que fazer?
B) Para o diagnóstico fidedigno, devem-se coletar apenas dados primários.
C) O problema diagnosticado pode ser, prioritariamente, de origem unicausal.
D) Deve responder a questões como: O que fazer?, O que priorizar? e A quem fazer?
E) Nenhuma das alternativas anteriores está correta.

“A proposta é a de considerar a educação como um processo de indagação e reflexão articulado às atividades básicas de saúde. O que significa a criação de um espaço a ser partilhado por técnicos e grupos populares. Uma das formas para a busca de caminhos alternativos e para a transformação das situações que conduzam à melhor qualidade de vida é o levantamento das causas e consequências da saúde-doença e seus determinantes sociais, econômicos, políticos e culturais, num determinado momento histórico” (São Paulo, 2001). Diante disso, analise as afirmativas:
I. A educação, como um processo de diálogo, indagação, reflexão, questionamento e ação partilhada, propõe, como objetivo principal, tornar as pessoas cada vez mais capazes de pensar (consciência crítica ).
II. A educação é uma prática que está sujeita à organização de uma dada sociedade e deve ter condições de criar um espaço de intervenção nessa realidade, com o objetivo de transformá-la.
III. Quando a nossa percepção da realidade está muito longe da realidade concreta, a nossa ação perde potencial de produzir os resultados esperados, pois o planejamento necessita da aproximação entre a percepção e a realidade.
A) Todas as afirmativas estão corretas.
B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão incorretas.
D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
E) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Diante da reportagem, assinale a afirmativa incorreta:
A) É evidenciada a relação entre as condições de saúde e o acesso escolar, bem como a qualidade de aprendizagem.
B) A reportagem reforça a relação estreita entre educação e saúde.
C) A partir da leitura, podemos refletir que as condições de saúde, bem como as condições de educação, são resultantes de contextos econômicos e sociais.
D) A reportagem trata de assunto não relacionado à saúde, mas sim de questões ambientais e suas consequências educacionais.
E) Uma hipótese referente às crianças que não chegam a participar dessas avaliações de desempenho pode estar ligada à dificuldade de acesso à escola por questões econômicas e sociais.

Diante das afirmativas abaixo, verifique qual é verdadeira:
A) A compreensão do processo saúde-doença não oferece base para adoção de novos hábitos e condutas de saúde.
B) A educação influencia e é influenciada pelas condições de saúde, estabelecendo um estreito contato com todos os movimentos de inserção nas situações cotidianas em seus complexos aspectos sociais, políticos, econômicos e culturais.
C) Educação em saúde é prioritariamente um conjunto de saberes e práticas orientados para a intervenção hospitalar.
D) Educação em saúde é um recurso por meio do qual o conhecimento popular torna-se científico.
E) Nenhuma das afirmacoes anteriores está correta.

Diante disso, analise as afirmativas:
I. Um diagnóstico participativo tem menos chance de identificar as causas reais da não adesão de gestantes ao pré-natal, uma vez que o contexto é sempre complexo e gera confusão.
II. O diagnóstico educativo nos fornece caminhos alternativos para a definição de intervenções educativas, enxergando a pessoa ou o grupo como parte integrante de um contexto social global.
III. Existem variáveis de diferentes naturezas que interferem na decisão das pessoas, dos grupos e da população no momento de passarem da intenção para a ação.
A) Todas as afirmativas estão corretas.
B) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão incorretas.
D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
E) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Analfabeto funcional é a pessoa que possui menos de quatro anos de estudos completos. Na América Latina, a UNESCO ressalta que o processo de alfabetização só se consolida de fato para as pessoas que completaram a 4ª série. Entre aquelas que não concluíram esse ciclo de ensino, verifica-se elevadas taxas de volta ao analfabetismo. De acordo com essa definição, em 2002 o Brasil apresentava um total de 32,1 milhões de analfabetos funcionais, o que representava 26% da população de 15 anos ou mais de idade. Confira na tabela as diferenças das taxas de analfabetismo funcional entre as Grandes Regiões (fonte: IBGE). Considerando a importância de conhecer a população com a qual os enfermeiros desenvolverão práticas educativas em saúde, analise os dados apresentados e assinale a alternativa correta:
I. A quantidade de analfabetos funcionais no Brasil diminuiu em todas as regiões entre 1992 e 2002.
II. A região que apresentou diminuição mais significativa de analfabetos funcionais entre 1992 e 2002 foi a região Nordeste.
III. Mesmo com a diminuição do número de analfabetos funcionais no Brasil em todas as regiões, esses números apontam para a reflexão sobre o déficit educacional ainda significativo em nosso país.
A) Todas as afirmativas estão corretas.
B) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
C) Todas as afirmativas estão incorretas.
D) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
E) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

Em relação aos aspectos relacionados ao processo educativo, assinale a alternativa correta:
A) O papel do profissional de saúde é ser mero transmissor de informações.
B) Paulo Freire exerceu forte influência no movimento da educação popular em saúde no Brasil.
C) Didaticamente, o plano de educação em saúde deve ser realizado somente com intervenção individual.
D) O educando deve ser receptor passivo de informações e abster-se de relatar suas experiências.
E) A finalidade da educação em saúde é atender aos objetivos meramente técnicos de campanhas sanitárias.

Sobre as práticas educativas, considere as afirmativas abaixo:
I. As práticas educativas devem ser organizadas a partir das prioridades identificadas com base nas maiores necessidades de pessoas nos diferentes ciclos da vida (infância, adolescência, adultos, idosos etc.), prevendo peculiaridades de grupos específicos.
II. As práticas educativas devem ser desenvolvidas em diferentes espaços, tais como clínicas, escolas, creches, unidades básicas de saúde, entre outros.
III. Abordar individualmente os pacientes é uma prática educativa a ser priorizada, pois a estratégia individual se mostra mais eficaz do que a coletiva.
A) Apenas a afirmativa I está correta.
B) Apenas a afirmativa II está correta.
C) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
D) Apenas a afirmativa III está correta.
E) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

Referente à figura, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. A figura é coerente com o modelo preventivo (tradicional) de educação em saúde.
II. A figura é coerente com o modelo radical (dialógico) de educação em saúde.
III. O modelo preventivo (tradicional) de educação em saúde é pautado na transmissão de conteúdos.
A) Apenas a afirmativa III é verdadeira.
B) Todas as afirmativas são incorretas.
C) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
D) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
E) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.

Assinale a alternativa correta:

A) A imagem se refere a uma transferência do conhecimento do profissional de saúde para a população na forma do diálogo.
B) Um alerta na atuação do profissional da saúde é o cuidado que ele deve possuir ao informar os problemas que envolvem saúde e promoção da saúde para a população, que deve memorizar e aceitar sem problematizar a questão.
C) A imagem se refere à questão da passagem do conhecimento do profissional de saúde com uma linguagem inapropriada, dificultando o entendimento do indivíduo.
D) As alternativas A e B estão corretas e relacionam-se com a figura apresentada, indicando uma educação “bancária”.
E) As alternativas B e C estão corretas e relacionam-se com a figura apresentada, indicando um modelo de educação com diálogo.