Analisando as opções apresentadas: a) A autora afirma que “devemos condenar, desprezar o que foi feito, porque cada etapa já contribuiu, de alguma forma, para os professores que hoje lutam por uma escola melhor” - Esta afirmação não condiz com a ideia de reconhecer a contribuição de cada etapa para a evolução do ensino. b) A autora afirma que “não devemos condenar, nem desprezar o que foi feito, porque cada etapa contribuiu, de alguma forma, para os professores que hoje lutam por uma escola melhor” - Esta afirmação reflete a ideia de reconhecer a contribuição de cada etapa para a melhoria do ensino. c) A autora observa que “as concepções de linguagem propostas pelos linguistas, em várias décadas, não foram compreendidas pelos professores, portanto os resultados educacionais em sala de aula não foram satisfatórios” - Esta afirmação aborda a falta de compreensão das concepções de linguagem pelos professores, mas não reflete diretamente a observação da autora. d) A autora afirma que “a educação está sem rumo porque o ensino-aprendizagem de LP não aplicou as teorias de linguagem vigentes para cada momento histórico” - Esta afirmação aponta para a falta de aplicação das teorias de linguagem no ensino, mas não corresponde à observação da autora. e) A autora afirma que “não devemos condenar, nem desprezar o que foi feito, porque cada período desenvolveu o modelo de ensino-aprendizagem adequadamente e, atualmente, não há problemas com leitura e escrita no ensino” - Esta afirmação não condiz com a realidade dos problemas educacionais apontados. Portanto, a opção correta é: b) A autora afirma que “não devemos condenar, nem desprezar o que foi feito, porque cada etapa contribuiu, de alguma forma, para os professores que hoje lutam por uma escola melhor”.