Grátis: A quinta unidade temática do componente curricular, constitui a temática Artes Integradas que tem por objetivo: a.Integração das 4 modalidades art... – Questões Respondidas

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A quinta unidade temática do componente curricular, constitui a temática Artes Integradas que tem por objetivo:

a.Integração das 4 modalidades artísticas
b.O hibridismo histórico e cultural dentro da sala de aula
c.Integração e Interação entre os alunos
d.Interação apenas com as novas tecnologias
e.O hibridismo com as modalidades artísticas

Perguntas sobre Projetos de Ensino

ano passado

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Base Nacional Comum Curricular é um documento normativo que define os direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças

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Respostas

Ed

ano passado

Analisando a descrição da quinta unidade temática do componente curricular, que trata de Artes Integradas, podemos identificar que o objetivo principal é a integração das diferentes modalidades artísticas. Portanto, a alternativa correta é: a) Integração das 4 modalidades artísticas.

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De acordo com a definição do documento normativo da Base Nacional Comum Curricular e a resolução de 2017, é incorreto afirmar que:
a. a BNCC é um documento normativo que propõe referências flexíveis na elaboração do currículo
b. a BNCC é um documento normativo que propõe um currículo articulado
c. a BNCC é um documento normativo que propõe um currículo flexível e detalhado
d. a BNCC é um documento normativo que propõe competências e Habilidades
e. a BNCC é um documento normativo que propõe um currículo único nacional
a.Nenhuma das Alternativas
b.garantia de um cotidiano escolar mais saudável, inclusivo e pluriétnico
c.garantia de um cotidiano escolar mais saudável, incisivo e pluriétnico
d.garantia de um cotidiano escolar mais durável, inclusivo e pluriétnico
e.garantia de um cotidiano escolar mais saudável, diferente e pluriétnico

Assinale a alternativa correta:
I - No ensino fundamental a arte é vista como uma linguagem expressiva do conhecimento abrangendo possibilidades diversas de criação, produção e a exteriorização dos fenômenos artísticos históricos e contemporâneos.
II - Já no ensino médio a Arte é pautada na autonomia, protagonismo dos jovens, maior capacidade de reflexão e conexões intelectuais, articulação das tecnologias e do seu repertório contemporâneo.
III – Ensino fundamental e Médio a arte é pautada na autonomia e no protagonismo com o foco principal no repertório contemporâneo e tecnológico.
IV - Não há diferença entre as dimensões do conhecimento e a abrangência da arte no Ensino Fundamental e Ensino Médio.
a.Todas estão corretas
b.Apenas III e IV
c.Apenas I e III
d.Apenas I e II
e.Apenas II e III

De acordo com os estudos da Unidade 04, percebemos que entre as 4 unidades temáticas, há habilidade (s) em comum a ser/serem desenvolvida (as), sendo a(s) principal(is:

a.Apenas a letra A e C
b.Contextos e Práticas
c.Elementos da Linguagem
d.Processos de Criação
e.Todas as Alternativas

Faça a associação das Unidades temáticas com os objetos de conhecimentos abaixo:
1 - Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado, abordando, criticamente, o desenvolvimento das formas da dança em sua história tradicional e contemporânea.
2 - Explorar e analisar fontes e materiais sonoros em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
3 - Explorar diferentes elementos envolvidos na composição dos acontecimentos cênicos (figurinos, adereços, cenário, iluminação e sonoplastia) e reconhecer seus vocabulários.
a.1- B, 4 – A, 2 – A, 3 – C
b.1- A, 4 – B, 2 – C, 3 – D
c.1- C, 4 – A, 2 – B, 3 – D
d.1- B, 4 – D, 2 – C, 3 – A
e.1- B, 4 – A, 2 – C, 3 – D

As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) propagam rápido as informações e propõe a integração tecnológica desenvolvendo as relações bilaterais, que são aquelas com a troca de saberes entre os envolvidos. Contudo, sabemos que o processo artístico para a integração tecnológica requer:

a.relações independentes e articulações homogêneas entre as diferentes linguagens e suas práticas com o refletir, analisar e o fazer.
b.relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas com o refletir, analisar e o fazer.
c.relações bilaterais e articulações individuais entre as diferentes linguagens e suas práticas com o refletir, analisar e o fazer.
d.relações homogêneas e articulações individuais entre as diferentes linguagens e suas práticas com o refletir, analisar e o fazer.
e.Nenhuma das Alternativas

Lei com atenção a 2º competência específica do componente curricular Arte: “Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas integradas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual, nas condições particulares de produção, na prática de cada linguagem e nas suas articulações.” Assinale a alternativa incorreta:
a.No ensino de arte a divisão entre crítica e diálogo propõe a interculturalidade.
b.O aluno é protagonista do conhecimento e criações
c.As modalidades artísticas se articulam entre saberes, fenômenos artísticos e as práticas do criar
d.No ensino de arte a interação crítica favorece o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue
e.A prática investigativa constitui com a produção e organização dos conhecimentos em Arte
a.No ensino de arte a divisão entre crítica e diálogo propõe a interculturalidade.
b.O aluno é protagonista do conhecimento e criações
c.As modalidades artísticas se articulam entre saberes, fenômenos artísticos e as práticas do criar
d.No ensino de arte a interação crítica favorece o diálogo intercultural, pluriétnico e plurilíngue
e.A prática investigativa constitui com a produção e organização dos conhecimentos em Arte

Na unidade temática Artes Integradas percebemos que há cinco objetos do conhecimento, sendo intitulado como Contextos e Práticas. O desenvolver desse conhecimento começa no 6º ano do Ensino Fundamental e tem como objetivo principal:

a.a realização de conexões entre os contextos brasileiros de forma detalhada e analítica
b.a realização de conexões mais detalhadas e analíticas com o reconhecimento das práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social
c.a realização de conexões mais detalhadas e analíticas com as práticas artísticas em história e cultura africana
d.a realização de conexões mais detalhadas e analíticas com o reconhecimento das práticas artísticas às semelhanças dimensões da vida dos educadores
e.a realização de conexões mais detalhadas e analíticas com as práticas artísticas euro referenciadas na Arte Clássica

Lei atentamente as afirmativas abaixo e selecione a alternativa incorreta com o objeto do conhecimento Processos de Criação estudado na unidade 07:
I – A vivência do sentir é de extrema importância para a artista Lygia Clark
II – Hélio Oiticica propõe o dilatamento das suas capacidades sensoriais habituais com suas performances intituladas Parangolé
III – O grupo de musicalização Barbatuques propõe uma arte visual que necessita da visão para se efetivar como tal
a.I e II
b.II e III
c.Apenas I
d.I e III
e.Apenas Ill

Analisar e , em projetos , as relações _______ entre diversas linguagens artísticas. De acordo com os estudos da Unidade 07 e as habilidades dos processos de criação nas Artes Integradas, complete as lacunas da afirmação acima:
a.Julgar / Multiculturais / Processuais
b.Nenhuma das Alternativas
c.Refletir / Temáticos / Descontinuadas
d.Explorar / Africanos / Processuais
e.Explorar / Temáticos / Processuais