Analise as alternativas acerca das relações entre a avaliação do rendimento escolar e o currículo e marque a alternativa correta. Para que possa ser verificado o rendimento escolar, percebido se o disposto no currículo da escola realmente foi aprendido pelos alunos, faz-se necessário um sistema de avaliação. A aprendizagem dos conteúdos escolares de determinada instituição de ensino é feita a partir das avaliações somativas ao final do ano letivo. As avaliações devem estar previstas no currículo escolar, tendo em vista que vão possibilitar o aumento do rendimento escolar. Para que o Ministério da Educação possa verificar o rendimento escolar de modo uniforme, o currículo deve ser comum, no entanto as avaliações utilizadas não interferem nessa análise. O rendimento escolar se dissocia das avaliações e do currículo, pois está relacionado ao desenvolvimento psicossocial do aluno.
Respostas
Ed 
há 4 meses
A análise das alternativas sobre a relação entre a avaliação do rendimento escolar e o currículo deve considerar que as avaliações são ferramentas essenciais para verificar se os conteúdos do currículo foram realmente aprendidos pelos alunos. Portanto, a alternativa que afirma que as avaliações devem estar previstas no currículo e que elas possibilitam o aumento do rendimento escolar é a mais correta. As avaliações somativas, realizadas ao final do ano letivo, são fundamentais para medir a aprendizagem e o desempenho dos alunos em relação ao que foi ensinado.
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Ed
ano passado
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O gestor escolar tem um papel primordial no funcionamento da escola. A sua atuação pode determinar a qualidade do desenvolvimento dos trabalhos administrativos e pedagógicos no interior do estabelecimento em que atua. Acreditamos que o conhecimento das leis que regulamentam a gestão escolar é um requisito essencial para o bom desempenho desse profissional. A legislação vigente no país respalda o princípio da gestão democrática da educação. Tanto a Constituição Federal de 1988 como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei n. 9394/96 - trazem artigos que sugerem uma gestão participativa, colegiada e dialógica envolvendo os diversos segmentos dispostos no processo de ensino e aprendizagem.
Dados os termos abaixo relacione o mesmo com a sentença que adequada ao termo:
1. gestão escolar
2. Lei de Diretrizes e Bases da Educação
3. gestão democrática
4. Comunidade escolar
( )é formada por professores e profissionais que atuam na escola, por alunos matriculados que frequentam as aulas regularmente e por pais e/ou responsáveis dos alunos.
( ) o poder de decisão é dividido com toda a equipe e não fica concentrado apenas na liderança, aumentando a autonomia e motivação dos profissionais. Isso não significa que não haja uma hierarquia dentro da companhia, mas, existe uma maior participação de todos os colaboradores na tomada de decisão estratégica.
( ) é a legislação que regulamenta o sistema educacional (público ou privado) do Brasil da educação básica ao ensino superior, é a mais importante lei brasileira que se refere à educação.
( ) é uma forma de administrar o todo da escola. Isto quer dizer que a gestão buscar atender as exigências de todos os setores que envolvem essas práticas, desde funcionários, estrutura física da escola até em relação aos pais e alunos e o clima destes com o ambiente educacional
Cabe à União coordenar a organização da educação nacional a partir de três funções. Assinale a alternativa que apresenta cada uma delas.
De base, de ordem, de estrutura.
Operacionais, táticas e estratégicas.
Legislativa, executiva e judiciária.
Docente, discente e de planejamento.
Normativa, redistributiva e supletiva.
Analise as afirmativas a respeito das finalidades da educação básica propostas pela LDB, de 1996, e assinale a alternativa correta.
As finalidades da educação básica, segundo a LDB de 1996, são: aprender a respeitar pai e mãe, preparar -se para a vida social e para a leitura crítica de mundo e tornar o aluno apto a trabalhar.
As finalidades da educação básica, segundo a LDB de 1996, são: habilitar o aluno para os relacionamentos interpessoais, fornecer os conhecimentos básicos necessários e dar a conhecer os direitos e deveres sociais.
As finalidades da educação básica, segundo a LDB de 1996, são: conviver em sociedade de forma respeitosa e consciente, desenvolver a cidadania social e ensinar habilidades para que se atue de forma competitiva no mercado de trabalho.
As finalidades da educação básica, segundo a LDB de 1996, são: desenvolver plenamente o intelecto do aluno, gerar competências que o habilitem a conquistar um emprego e motivar o prosseguimento dos estudos.
As finalidades da educação básica, segundo a LDB de 1996, são: desenvolver o educando, assegurar-lhe a formação comum indispensável para o exercício da cidadania e fornecer-lhe meios para progredir no trabalho e em estudos posteriores.
“Sistema educacional é a unidade de vários elementos intencionalmente reunidos, de modo a formar um conjunto coerente e operante" (SAVIANI, 1996, p. 80).
Analise a citação do autor e assinale a alternativa correta.
O sistema educacional brasileiro funciona de forma centralizada e linear, garantindo sua operacionalidade.
O sistema educacional brasileiro envolve todos os entes federativos e propõe que estes atuem a partir de seus órgãos correspondentes.
O caráter de operante do sistema educacional diz respeito à possibilidade de agir de forma autônoma em quaisquer situações educacionais necessárias.
O sistema educacional apresenta poucos elementos em sua constituição para que funcione de forma rápida e eficaz.
O sistema educacional brasileiro é o somatório de todas as unidades educacionais geridas, de forma restrita, pelo Ministério da Educação.
Em relação às incumbências dos entes federativos dentro do sistema de educação nacional, assinale a alternativa correta. Aos municípios, cabe como prioridade a oferta da educação superior em seu território. Os municípios devem assegurar o Ensino Fundamental como prioridade. A União, os estados e o Distrito Federal têm como prioridade a educação básica, sobretudo o Ensino Fundamental. A União tem como competência prioritária a educação infantil na organização do sistema educacional. Os estados e o distrito Federal têm como competência principal ofertar o Ensino Médio.
Analise quais são os órgãos da administração indireta do Ministério da Educação e assinale a alternativa correta.
Escolas públicas e particulares, escolas de idiomas, Instituto Joaquim Nabuco e Hospital de Clínicas de Porto Alegre.
Consultoria Jurídica, Diretoria de Tecnologia e Planejamento e Instituto Nacional de Educação de Surdos.
Secretaria de Educação Básica, Secretaria de Educação Superior e Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica.
Ministério da Educação, Conselho Nacional de Educação, Secretaria Executiva e Gabinete do Ministro.
Inep, FNDE, Capes, universidades federais e institutos federais de educação.
Em relação às principais características do Plano Nacional de Educação, assinale a alternativa correta.
O Plano Nacional de Educação tem duração de dois anos e deve ser monitorado anualmente.
O Plano Nacional de Educação aponta as estratégias a serem colocadas em prática, uma vez que as metas são regionais.
O Plano Nacional de Educação tem caráter decenal e atende a preceitos constitucionais.
O Plano Nacional de Educação estabelece metas para a educação básica em território nacional, prioritariamente.
O Plano Nacional de Educação propõe as metas a serem perseguidas, deixando ao encargo dos estados e municípios a criação de estratégias.
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