Grátis: Para Vygotsky, a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial se refere ao conceito de: a. Zona de Desenv... – Questões Respondidas

Psicologia Educacional

Outros

Para Vygotsky, a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial se refere ao conceito de:
a. Zona de Desenvolvimento Proximal.
b. Assimilação.
c. Acomodação.
d. Equilibração.
e. Desenvolvimento Real.
A resposta correta é: Zona de Desenvolvimento Proximal.

ano passado

ano passado

Aprendizagem e Desenvolvimento

Aprendizagem e Desenvolvimento

UNICESUMAR

Respostas

Ed

há 6 meses

A afirmação está correta. Para Vygotsky, a "Zona de Desenvolvimento Proximal" (ZDP) é o conceito que descreve a distância entre o nível de desenvolvimento real de uma criança, que é o que ela pode fazer sozinha, e o nível de desenvolvimento potencial, que é o que ela pode fazer com a ajuda de um adulto ou de colegas mais capazes. Portanto, a resposta correta é: a) Zona de Desenvolvimento Proximal.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ed

ano passado

A distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial, segundo Vygotsky, refere-se ao conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). A ZDP é a distância entre aquilo que a criança é capaz de fazer sozinha e aquilo que ela é capaz de fazer com ajuda de um adulto ou de seus pares mais experientes. Portanto, a alternativa correta é: a. Zona de Desenvolvimento Proximal.

Essa resposta te ajudou?

0

0

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Aprendizagem e Desenvolvimento

Aprendizagem e Desenvolvimento

UNICESUMAR

Mais perguntas desse material

Como visto em nossos estudos, as dificuldades e os distúrbios de aprendizagem são caracterizados em três dimensões. Quais são elas?
a. Causas psicológicas, orgânicas e do sistema.
b. Causas de política, saúde e educação.
c. Causas pessoais, familiares e genéticas.
d. Causas sociais, naturais e psicológicas.
e. Causas genéticas, temporais e psicológicas.
A resposta correta é: Causas psicológicas, orgânicas e do sistema.

Piaget pode ser considerado um dos cientistas de maior importância para a compreensão do processo de desenvolvimento humano. O autor cita quatro fatores que contribuem de forma significativa para o desenvolvimento, que são:
a. Maturação, vontade, experiência e transmissão social.
b. Maturação, Zona de Desenvolvimento Proximal, equilibração e transmissão social.
c. Maturação, experiência e transmissão social e equilibração.
d. Maturação, Zona de Desenvolvimento Proximal, experiência e transmissão social.
e. Zona de Desenvolvimento Proximal, experiência e transmissão social e equilibração.
A resposta correta é: Maturação, experiência e transmissão social e equilibração.

A escola tem duplo papel social: é transmissora de cultura e transformadora das estruturas sociais, adequando seu trabalho às necessidades da criança, da família e da comunidade. Com base no princípio da educação cooperativa e de comunidade escolar, marque a opção que indica como os professores podem ajudar os pais a participarem da vida escolar dos filhos:
a. Descrevendo, quando necessário, o comportamento inadequado do aluno, cuidando para não julgar os pais.
b. Desenvolvendo toda uma estrutura na qual os responsáveis possam entender amplamente o cotidiano escolar e as formas de interagir com o mesmo.
c. Valorizando a presença e a atenção dos pais sempre que participarem de alguma atividade em casa ou na escola.
d. Marcando reuniões e/ou atividades em horários alternativos para que mais pais possam estar presentes.
e. Orientando os pais sobre como agir para combater comportamentos inadequados e trabalharem em casa em consonância com o feito da escola.
A resposta correta é: Desenvolvendo toda uma estrutura na qual os responsáveis possam entender amplamente o cotidiano escolar e as formas de interagir com o mesmo.

Segundo o conceito de Inteligências Múltiplas de Garner, uma das Inteligências que ele afirma existir apresenta as seguintes características e definições: está relacionada à atividade verbal, a linguagem, estaria presente nos bebês e dá como exemplos de pessoas com essa inteligência poetas, jornalistas, escritores entre outros que fazem uso da linguagem como profissão ou maestria. Essas características seriam marca da seguinte inteligência:
a. Inteligência Espacial.
b. Inteligência Cinestésica e ou corporal.
c. Inteligência Linguística.
d. Inteligência interpessoal.
e. Inteligência lógico-matemática.
A resposta correta é: Inteligência Linguística.

Ter um quadro de ___. Após algumas mudanças no método de ensino, além de iniciar um programa de apoio extraclasse, alguns alunos continuam com uma defasagem significativa no desempenho escolar, assim podemos ter um quadro de _. Identifique as palavras que completam os espaços corretamente.
a. aprendizado em equipe; transtorno de aprendizagem.
b. dificuldade de aprendizagem; transtorno de aprendizagem.
c. dificuldade de aprendizagem; defasagem.
d. transtorno de aprendizagem; disfunção de aprendizagem.
e. interdisciplinaridade, indisciplina.
A resposta correta é: dificuldade de aprendizagem; transtorno de aprendizagem.

O estudo da influência de diversos fatores na aprendizagem gerou várias teorias explicativas ao longo da história. Desde o ponto de vista da psicologia, existem um grupo de processos que podem ser analisados no espaço escolar. Qual a importância da disciplina de psicologia escolar dentro da área educacional?
a. Focar nos aspectos humanos do sistema educacional.
b. Auxiliar na integração dos conteúdos.
c. Permitir a análise e a intervenção do processo educativo.
d. Avaliar e desenvolver o papel do professor.
e. Ser um instrumento científico que maximize os processos de aprendizagem.
A resposta correta é: Ser um instrumento científico que maximize os processos de aprendizagem.

O campo da psicologia apresenta diferentes abordagens sobre o conceito de inteligência na Psicologia. Uma delas afirma que “A inteligência, (....) seria um composto de habilidades e poderia ser medida por meio dos conhecidos testes psicológicos de inteligência”. Esta abordagem ainda afirma que a inteligência é um substantivo, ou seja, ou eu tenho ou não tenho inteligência. Os famosos testes de QI são inspirados nesta abordagem. O nome desta abordagem é:
a. Psicologia da Personalidade
b. Nova Psicologia Social
c. Psicanálise
d. Psicologia Diferencial.
e. Psicologia Social.
A resposta correta é: Psicologia Diferencial.

A aprendizagem é o resultado do desenvolvimento em relação a um conhecimento específico, vivenciado e construído de acordo com as características próprias e com relação ao seu nível de desenvolvimento e do estado de suas estruturas cognitivas. Sobre as funções mentais ligadas a aprendizagem, temos:
a. Linguagem primária e secundária.
b. Memória, atenção, linguagem, emoção, percepção e cognição.
c. Atenção, concentração e linguagem.
d. Memória, cálculo, motric
Com base na visão de Vygotsky, devemos considerar que a criança aprende em todas as formas de exposição às quais está inserida, mesmo antes de frequentar a escola. Por isso: memória, atenção, linguagem, emoção, percepção e cognição.