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Considere as seguintes afirmações relacionadas ao ensino de história durante os anos iniciais do ensino fundamental: I- É fundamental adotar estratégias metodológicas que incentivem os alunos a compreender as transformações e permanências ao longo do tempo e no espaço bem como a circulação de pessoas produtos e culturas. Por que II- É possível organizar atividades práticas que simulem os processos de ocupação do campo e discutam as intervenções humanas natureza, organizar debates sobre os diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade Brasileira, incentivando os alunos a refletir sobre a diversidade cultural e étnica do país.

a) Ambas são afirmações verdadeiras
b) Ambas são afirmações falsas
c) A afirmação I e Verdadeira, mas afirmação II é falsa
d) A afirmação II é verdadeira, mas a afirmação I é falsa.

Discussões sobre Licenciatura em História

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Processo de Aprendizagem em história e Geografia nos anos inicias

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ano passado

Vamos analisar as afirmações: I- É fundamental adotar estratégias metodológicas que incentivem os alunos a compreender as transformações e permanências ao longo do tempo e no espaço, bem como a circulação de pessoas, produtos e culturas. Essa afirmação é verdadeira, pois enfatiza a importância de uma abordagem que ajude os alunos a entender a história de forma dinâmica e contextualizada. II- É possível organizar atividades práticas que simulem os processos de ocupação do campo e discutam as intervenções humanas na natureza, organizar debates sobre os diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, incentivando os alunos a refletir sobre a diversidade cultural e étnica do país. Essa afirmação também é verdadeira, pois propõe atividades que promovem a reflexão crítica e a compreensão da diversidade cultural. Ambas as afirmações são verdadeiras. Portanto, a alternativa correta é: a) Ambas são afirmações verdadeiras.

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nesta faixa etária. Nesse sentido, é possível, a depender da habilidade que estará sendo trabalhada. I- Organizar uma roda de brincadeiras tradicionais, como amarelinho, pular corda entre outras, e compará-las com brincadeiras atuais do, incentivando a reflexão sobre semelhanças e diferenças. II- Criar um mural ou linha de tempo na sala de aula, em que os alunos possam colocar fotos e desenhos de brincadeiras e festas que conhecem, relacionando as com o tempo e o espaço. III- Incluir atividades de pesquisas, debates, análise comparativas e reflexões sobre temas como formação de culturas e povos. Está correto o que se afirmar em:

a) I, II
b) II, III

A história, como ciências dos homens dos homens no tempo, nos convida a desvendar as transformações da humanidade ao longo dos séculos. Nesse contexto, assinale alternativa que melhor traduz objeto do estudo da história.

a) As ações individuais de grandes líderes e heróis, responsáveis por moldar o curso da história.
b) As grandes batalhas e conflitos bélicos que definiram o destino das nações.
c) As leis e instituições que regem a organização social e política das sociedades.
d) As transformações sociais, culturais, econômica e políticas que moldaram a experiência humana ao longo do tempo.

Considere as seguintes afirmacoes relacionadas ao ensino de história durante os anos iniciais do ensino fundamental: I- É fundamental adotar estratégias metodológicas que incentivem os alunos a compreender as transformações e permanências ao longo do tempo e no espaço bem como a circulação de pessoas, produtos e culturas. II- É possível organizar atividades práticas que simulem os processos de ocupação do campo e discutam as intervenções humanas na natureza, organizar debate sobre os diferentes fluxos populacionais e suas contribuições para a formação da sociedade Brasileira, incentivando os alunos a refletir sobre a diversidade cultural e étnica do país. A respeito dessas afirmações assinale a opção correta.

a) Ambas são afirmações verdadeiras.
b) Ambas são afirmações falsas.
c) A formação I é verdadeira, mas afirmação II é falsa
d) Afirmação II é verdadeira, mas afirmação I é falsa

Embora não ocupemos toda a extensão do espaço geográfico, estabelecemos vínculos afetivos com os lugares onde realizamos nossas atividades cotidianas, moldando os valores que norteiam nossa vida. Seja a casa, a escola, o local de trabalho ou locais religiosos, expressam a ideia de_____________ qual o conceito geográfico melhor preenche a lacuna?

a) Lugar
b) Espaço
c) região
d) território

Analise as afirmações a seguir, sobre as estratégias metodológicas para o ensino de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental: I- É essencial adotar estratégias metodológicas que promovam a compreensão do espaço vivido pelos alunos, desde a observação e descrição de seus lugares de vivência até a análise das características naturais e culturais do ambiente ao seu redor. II- Por meio de atividades práticas, como comparação de lugares, criação de mapas mentais, discussões sobre regras de convívio e investigações sobre o mundo do trabalho na comunidade, os alunos são incentivados a desenvolver habilidades de observação, análise crítica e pensamento espacial, construindo uma base sólida para o estudo da Geografia ao longo de sua formação escolar. III- Essas estratégias visam promover uma compreensão mais ampla do espaço geográfico e suas interações com as atividades humanas e naturais desde os primeiros anos escolares. Está correto o que se afirmar em:

a) I, II
b) I, II, III
c) II, III
d) I, III

O conceito de_ está intrinsecamente ligado ao exercício do poder, a dominação, a delimitação de Fronteiras e a presença de conflitos. Desta forma, pode se definir_ como a área do espaço geográfico controlada por um grupo de pessoas, organização ou instituição. Qual o conceito geográfico melhor preenche as lacunas?

a) território
b) região
c) Paisagem
d) Lugar

Analise as afirmações a seguir. I- No quinto ano do EF, que marca o final da fase inicial da educação, as experiências educacionais constituem os alicerces para o desenvolvimento de atitudes, habilidades e conceitos que facilitam a compreensão, e a construção das identidades individuais e a participação em diferentes contextos sociais. Por quê II- Esse processo de aprendizagem abre portas para abordagens educacionais desafiadores e estimulantes, que buscam despertar a curiosidade, promover a reflexão e incentivar o protagonismo dos alunos. A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta.

a) Ambas as afirmações são falsas.
b) A afirmação I verdadeira, mas a afirmação II é falsa.
c) A afirmação II verdadeira, mas a afirmação I é falsa.
d) Ambas são verdadeiras.

Sobre as unidades temáticas abordadas no ensino de Geografia nos anos iniciais do ensino fundamental, analise as afirmações a seguir: I- As unidades temáticas capacitam os alunos a entenderem seu entorno, promovendo a consciência ambiental, social e espacial, preparando para uma participação ativa e responsável na sociedade. II- As unidades temáticas fornecem aos alunos uma compreensão ampla e integrada do mundo ao seu redor, incentivando os a refletir sobre seu papel na sociedade e no ambiente, e preparando para uma participação ativa e consciente em questões globais e locais. III- As unidades temáticas fornecem aos alunos uma compreensão abrangente e crítica do mundo ao seu redor, preparando os para uma participação ativa e consciente na sociedade e no ambiente em que vivem. Está correto o que se afirmar em:

a) I, II
b) I, III
c) II, III
d) I, II, III

A proposta curricular de Geografia para o 3º ano do ensino fundamental Visa desenvolver uma compreensão crítica e abrangente do espaço geográfico, utilizando metodologias ativas que estimulam a observação, a comparação, a análise e a reflexão. Analise a alternativa que melhor expressa a relevância dessa abordagem para a formação dos alunos.

a) Memorizar nomes de países, capitais e principais características físicas da Terra.
b) Desenhar mapas como precisão técnica e identificar elementos cartográficos com fluência.
c) Aprender conceitos geográficos abstratos e complexos através de definições e memorizações.
d) Explorar e analisar o espaço geográfico local e regional, reconhecendo suas características, dinâmicas e interações.