Grátis: Uma vez que podemos analisar a inovação enquanto parte do desenvolvimento da ação pedagógica rotineira, pode-se dizer que a aprendizagem sempre ger... – Questões Respondidas

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Uma vez que podemos analisar a inovação enquanto parte do desenvolvimento da ação pedagógica rotineira, pode-se dizer que a aprendizagem sempre gera uma nova proposta para si mesma. Nesse sentido, o seu objetivo é sempre a adaptação aos estudantes e à realidade em que eles estão inseridos. Considerando as características de uma sala de aula inovadora, analise as sentenças a seguir: I- Definição clara e estruturada dos objetivos educacionais a serem desenvolvidos. II- O docente tem o papel de mediador do conhecimento e não é o único responsável por ele. III- O trabalho pedagógico é planejado, pensado pelo aluno, de modo que o docente apenas tem o papel de mediador. IV- Avaliação e reavaliação constante do trabalho docente e discente, das habilidades e competências desenvolvidas. Assinale a alternativa CORRETA:

A - As sentenças I, II e IV estão corretas.
B - As sentenças I, II e III estão corretas.
C - As sentenças II, III e IV estão corretas.
D - As sentenças I e III estão corretas.

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AVALIAÇÃO I SALA DE AULA INOVADORA TAXONOMIA DE BLOOM E DESIGN THINKING

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Vamos analisar cada uma das sentenças: I- Definição clara e estruturada dos objetivos educacionais a serem desenvolvidos. Verdadeiro, é fundamental ter objetivos claros em uma sala de aula inovadora. II- O docente tem o papel de mediador do conhecimento e não é o único responsável por ele. Verdadeiro, essa é uma característica importante de uma abordagem pedagógica inovadora, onde o professor atua como facilitador. III- O trabalho pedagógico é planejado, pensado pelo aluno, de modo que o docente apenas tem o papel de mediador. Falso, embora o aluno tenha um papel ativo, o planejamento pedagógico ainda é uma responsabilidade do docente, que deve guiar o processo. IV- Avaliação e reavaliação constante do trabalho docente e discente, das habilidades e competências desenvolvidas. Verdadeiro, a avaliação contínua é essencial em uma sala de aula inovadora. Agora, vamos verificar as alternativas: A - As sentenças I, II e IV estão corretas. (Correta) B - As sentenças I, II e III estão corretas. (Incorreta, III é falsa) C - As sentenças II, III e IV estão corretas. (Incorreta, III é falsa) D - As sentenças I e III estão corretas. (Incorreta, III é falsa) Portanto, a alternativa correta é: A - As sentenças I, II e IV estão corretas.

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Com base nas funções definidas pela Gestão Pedagógica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Coordenador pedagógico: acompanhar o processo de aprendizagem coletivo e individual. ( ) Orientador pedagógico: lidar com as necessidade e particularidades dos professores, sendo a conexão entre eles e o diretor; resolver dificuldades relacionadas aos alunos. ( ) Diretor: responsável por equilibrar a gestão administrativa e pedagógica da instituição. ( ) Supervisor pedagógico: supervisionar e orientar o trabalho dos estudantes de modo a acompanhar o planejamento e aplicação das atividades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A - F - F - V - V.
B - V - F - V - F.
C - V - V - F - F.
D - F - V - F - V.

Considerando a explicação dos conceitos que compõem uma noção clara de ensino, analise as sentenças a seguir: I- Ensino: é a arte de ensinar, de transmitir conhecimentos, de instruir alguém através da informação; instrução. II- Didática: é a análise e o desenvolvimento de técnicas e métodos que podem ser utilizados para ensinar determinado conteúdo para um indivíduo ou um grupo. III- Aprendizagem: é o fenômeno que faz parte da pedagogia, a aprendizagem é uma modificação do comportamento do indivíduo em função da experiência. IV- Avaliação: é o método que consiste em constatar se o aluno atingiu os objetivos propostos no início, no decorrer do processo e no final. Assinale a alternativa CORRETA:

A - As sentenças III e IV estão corretas.
B - As sentenças I, II e IV estão corretas.
C - As sentenças I, II e III estão corretas.
D - As sentenças II, III e IV estão corretas.

Acerca da aprendizagem ativa, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A aprendizagem ativa é uma abordagem didática em que o aluno tem uma postura ativa na construção do conhecimento. PORQUE II- O estudante é ao mesmo tempo receptor, pensador e produtor do seu processo de aprendizagem. Assinale a alternativa CORRETA:

A - A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
B - As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C - A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D - As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

Com base no contexto do Ensino Tradicional, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Apresentação: o professor, juntamente aos alunos, apresenta o conteúdo a partir do conceito e exemplos ou modelos de uso. ( ) Exercitação: o aluno realiza exercícios em que deve reproduzir o conteúdo apresentado pelo professor, ou fazer a aplicação específica em contextos de repetição do que foi ensinado. ( ) Avaliação: o estudante faz uma avaliação que reproduz os exercícios dados e seu valor é mensurado pela opinião do professor. ( ) Repetição: começa tudo novamente, até, no final do período letivo, o estudante ser aprovado ou reprovado pela quantidade de acertos ao longo das avaliações feitas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A - V - F - V - F.
B - F - V - F - V.
C - V - V - F - F.
D - F - F - V - V.

Acerca da ruptura dos processos de aprendizagem durante a pandemia, assinale a alternativa CORRETA:

A - A situação trazida pela crise sanitária decorrente do vírus acelerou de modo imensurável a volta do uso de recursos pedagógicos tradicionais.
B - A pandemia fez com que ocorressem inúmeras discussões, formações e debates on-line sobre modos não presenciais de ensino.
C - A necessidade de reinvenção foi estagnada devido à pandemia, mas neste período pós-pandemia as pessoas passaram a se reinventar.
D - O ensino precisou ser reinventado o que impossibilitou a sua particularização de acordo com as características e possibilidades de cada grupo de alunos.

Com base na avaliação enquanto método do processo de ensino e aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A avaliação nada mais é do que uma proposta de memorização, como um modo de fomentar habilidades e saberes para a solução de problemas.
( ) Dentre os instrumentos avaliativos, podemos destacar alguns individuais, como projetos de pesquisa, mapas mentais, debates e games.
( ) Os instrumentos de avaliação podem ser variados, dos mais tradicionais e individuais aos mais colaborativos e inovadores.
( ) O objetivo da avaliação é o de compreender como algum processo está se desenvolvendo e não o de penalizar os indivíduos.
A - F - F - V - V.
B - F - V - F - V.
C - V - V - F - F.
D - V - F - F - V.

Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Ferramentas tecnológicas instrumentais. II- Ferramentas metodológicas. III- Ferramentas digitais. ( ) São os métodos que pretendem facilitar a estruturação do processo de ensino e aprendizagem. ( ) São tecnologias que atuam no apoio a um processo escolar específico, otimizando-o ou facilitando-o. ( ) São ferramentas que operam no nível físico, remetendo ao conceito de tecnologia como um facilitador do processo de aprendizagem.

A - I - III - II.
B - II - I - III.
C - II - III - I.
D - III - II - I.

Com base no esquema de ciclo contínuo, assinale a alternativa CORRETA:

A - O ato de desafiar os estudantes a criarem jogos de tabuleiro mostrou-se um retrocesso na aprendizagem.
B - Uma vez que as habilidades são geradas a partir do ensino tradicional, as metodologias didáticas se mantiveram.
C - Ao notar que o ensino via abordagem tradicional se mostrou insuficiente, a didática foi alterada.
D - O ensino não pode ocorrer através das metodologias da didática.