Grátis: Sobre os parâmetros vocais em cada faixa etária, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Infância. II- Adulto. III- Terceira idade. ( ) ... – Questões Respondidas

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Sobre os parâmetros vocais em cada faixa etária, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Infância. II- Adulto. III- Terceira idade. ( ) Possui uma extensão vocal reduzida. ( ) Na extensão vocal, há uma perda nos extremos. ( ) A extensão vocal se torna mais ampla. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III - II - I.
B I - III - II.
C III - I - II.
D II - I - III.

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Respostas

Ed

há 12 meses

Vamos analisar cada item e sua relação com as faixas etárias: I - Infância: Geralmente, as crianças têm uma extensão vocal reduzida. II - Adulto: Os adultos costumam ter uma extensão vocal mais ampla. III - Terceira idade: Na terceira idade, há uma perda nos extremos da extensão vocal. Agora, vamos correlacionar as descrições: 1. "Possui uma extensão vocal reduzida." - I (Infância) 2. "Na extensão vocal, há uma perda nos extremos." - III (Terceira idade) 3. "A extensão vocal se torna mais ampla." - II (Adulto) Portanto, a sequência correta é: B I - III - II.

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Sobre a melhor forma de estudar os exercícios de articulação, assinale a alternativa CORRETA:

A Realizar os exercícios sentindo o que acontece com os músculos e órgãos da face no momento da emissão vocal.
B Gravar o áudio dos exercícios e depois ouvi-los, para identificar possíveis falhas.
C Os exercícios devem ser realizados sempre em frente ao professor de canto, que irá indicar se está tudo correto.
D Os exercícios devem ser estudados em frente ao espelho.

Sobre as características que correspondem à voz adolescente, assinale a alternativa CORRETA:

A As vozes adolescentes masculinas devem cantar apenas na região grave.
B O adolescente deve realizar um repouso vocal quando perceber que tensionou seu trato vocal.
C Durante esse período é importante realizar exercícios que trabalhem o aumento da tessitura vocal.
D O canto só deve ser trabalhado com adolescentes que estudaram o canto durante a infância.

Sobre as vozes e sua extensão, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Soprano. II- Contralto. III- Tenor. IV- Baixo. ( ) Dó3 ao Fá5. ( ) Dó1 ao Fá3. ( ) Mi2 ao Lá4. ( ) Dó2 ao Ré4. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A II - IV - III - I.
B III - II - I - IV.
C IV - III - II - I.
D I - IV - II - III.

Sobre a escolha de repertório, para o trabalho vocal com a terceira idade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O repertório deve levar em consideração possíveis dificuldades como coordenação motora e memória. ( ) O ideal é que os alunos participem da escolha do repertório, e que se sintam participantes do processo de aprendizado. ( ) O ideal é utilizar canções infantilizadas com essa faixa etária, devido às limitações vocais nessa faixa etária. ( ) O ideal é que o trabalho vocal possa evoluir gradativamente, dessa forma pode-se iniciar com um repertório em uníssono, para depois serem trabalhados cânones e mais vozes. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - V - V - F.
B F - V - F - V.
C F - F - V - F.
D V - V - F - V.

Sobre a voz e a interpretação que o ouvinte pode ter, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A voz rouca pode ser interpretada como cansaço, estresse e esgotamento. ( ) A fala muito rápida pode ser interpretada como falta de organização de ideias, lentidão de pensamento e atos. ( ) A conversa em tons agudos pode ser interpretada como um clima alegre. ( ) O falar baixo pode ser interpretado como franqueza, energia ou falta de educação. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - F - F - V.
B V - F - V - F.
C F - F - V - V.
D F - V - F - F.

Sobre o canto na educação básica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Muitas vezes, o canto é utilizado apenas como apoio para outros fins, como aprender conteúdos de outras disciplinas, ou para marcar diferentes momentos que ocorrem durante a aula. ( ) Ao trabalhar com a prática vocal na educação básica, devemos focar o trabalho em alcançar o resultado esperado com a música escolhida. ( ) Muitas vezes quem trabalha o canto na escola, são professores que não conhecem o funcionamento do aparelho vocal, o que pode causar grandes danos à saúde vocal do professor e dos estudantes. ( ) Conhecendo como funciona o aparelho vocal, o professor pode trabalhar com qualquer faixa etária, pois todas funcionam da mesma forma. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - V - F.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D F - V - F - V.