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O ensino da História da Matemática, normalmente é utilizado como apoio para:

atender às necessidades teóricas dos conceitos matemáticos a partir da cultura grega antiga, os quais serviram de estímulo ao desenvolvimento das ideias matemáticas contemporâneas.
responder aos questionamentos em relação à origem do conhecimento matemático.
atingir objetivos pedagógicos que levem os alunos a perceberem a Matemática como uma atividade histórico-social.
determinar recursos pedagógicos adequados aos alunos no processo de ensino-aprendizagem de Matemática.
delimitar a Matemática como um saber operacional do tipo algébrico em seu percurso histórico.
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Desafios Para o Conhecimento

há 2 anos

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há 2 anos

O ensino da História da Matemática é utilizado como apoio para: 1. Atender às necessidades teóricas: Ajuda a entender conceitos matemáticos a partir de suas origens na cultura grega antiga. 2. Responder a questionamentos: Esclarece a origem do conhecimento matemático. 3. Objetivos pedagógicos: Permite que os alunos vejam a Matemática como uma atividade histórico-social. 4. Recursos pedagógicos: Auxilia na escolha de métodos adequados para o ensino-aprendizagem. 5. Delimitar a Matemática: Ajuda a entender a Matemática como um saber operacional, especialmente no contexto algébrico. Esses pontos mostram como a História da Matemática enriquece o ensino e a aprendizagem dessa disciplina.

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Leia atentamente as afirmacoes a seguir: I Entre as principais realizações na matemática chinesa, encontra-se chegar ao método de Hornes para soluções numéricas de equações algébricas e a resolução de sistemas de congruências pelo método atualmente consubstanciado no teorema chinês dos restos. II Entre as principais realizações na matemática chinesa, encontra-se a aplicação da regra de falsa posição dupla. III A influência da matemática ocidental só ocorreu na China com a chegada dos gregos ao país, no período Ming. Assinale a alternativa correta.

As afirmações I, II e III são verdadeiras.
As afirmações I e II são verdadeiras, e a III é falsa.
As afirmações I, II e III são falsas.
As afirmações II e III são verdadeiras, e a I é falsa.
As afirmações I e III são verdadeiras, e a II é falsa.

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