Grátis: É comumente considerado como estopim da Revolução de 1930: a) a deposição de Getúlio Vargas do governo do Rio Grande do Sul. b) o assassinato de J... – Questões Respondidas

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É comumente considerado como estopim da Revolução de 1930:

a) a deposição de Getúlio Vargas do governo do Rio Grande do Sul.
b) o assassinato de João Pessoa em Recife, supostamente a mando de Washington Luís.
c) a ruptura de Washington Luís com a Política do Café com Leite.
d) o decreto que colocou na ilegalidade política o gaúcho Borges de Medeiros.
e) o assassinato de Júlio Prestes em Recife, supostamente a mando de Washington Luís.

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Para identificar o estopim da Revolução de 1930, é importante considerar os eventos que geraram a insatisfação popular e a mobilização política. Analisando as alternativas: a) A deposição de Getúlio Vargas do governo do Rio Grande do Sul - Isso não foi o estopim, mas sim uma consequência da revolução. b) O assassinato de João Pessoa em Recife, supostamente a mando de Washington Luís - Este evento é amplamente considerado o estopim da Revolução de 1930, pois gerou grande comoção e revolta. c) A ruptura de Washington Luís com a Política do Café com Leite - Embora tenha contribuído para a insatisfação, não é o estopim direto. d) O decreto que colocou na ilegalidade política o gaúcho Borges de Medeiros - Isso também não é considerado o estopim. e) O assassinato de Júlio Prestes em Recife, supostamente a mando de Washington Luís - Este evento não ocorreu e não é relevante para o estopim da revolução. Portanto, a alternativa correta é: b) o assassinato de João Pessoa em Recife, supostamente a mando de Washington Luís.

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Proclamada a República inicia-se um novo período na História política do Brasil: “A República Velha ou Primeira República”. A respeito dos primórdios da República é correto afirmar. A fase e o primeiro presidente da República foram respectivamente:

a) República Oligárquica e Hermes da Fonseca
b) República da Espada e Deodoro da Fonseca
c) República Oligárquica e Prudente de Morais
d) República da Espada e Campos Sales

Durante a Primeira República no Brasil (1889-1930), a Política dos Governadores ou 'Política do Café com Leite' REPRESENTOU:

a) O incentivo à produção e à exportação de café e leite.
b) A predominância política das oligarquias paulista e mineira.
c) O monopólio de poder dos paulistas sobre os mineiros.
d) O comprometimento de mineiros e paulistas com a ordem política.

São aspectos das primeiras décadas após a instauração da república no Brasil, EXCETO:

a) A existência de um sistema de dominação conhecido como a política do 'café-com-leite'.
b) A igreja separou-se do Estado e foi instituído o casamento civil.
c) O domínio dos coronéis sobre agregados e moradores dos distritos e municípios, favorecendo o surgimento do 'voto do cabresto'.
d) O estabelecimento do voto universal, permitindo a participação efetiva de todos os cidadãos na política do país.
e) A insatisfação dos trabalhadores rurais com o regime republicano, levando, muitas vezes, a reações violentas como a Revoltas dos Canudos.

Sobre os fatos com os quais podemos caracterizar a Primeira República, assinale V para alternativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Com o 'voto de cabresto' os coronéis dominavam as clientelas rurais e manipulavam as eleições;
( ) A política dos governadores consagrava a troca de apoio entre o governo federal e as oligarquias estaduais mantendo o mesmo grupo político no poder.
( ) A política do café com leite foi o domínio da sucessão presidencial pelos cafeicultores de São Paulo e de Minas Gerais que alternavam-se na presidência da República.
( ) O Movimento dos Tenentes - o Tenentismo - que possuía caráter militar contribuiu para consolidar os governos da Primeira República.
( ) As fraudes eleitorais eram exceção e não regra neste período, devido ao rigoroso trabalho de fiscalização do processo eleitorado efetuado pela Comissão de Verificação.
( ) Os dois primeiros governos da recém inaugurada República brasileira eram militares.

A charge abaixo faz referência ao voto:

a) secreto, uma conquista dos sindicatos operários durante a era Vargas.
b) censitário, em que havia a exigência de uma renda anual para votar e para se candidatar a cargos públicos.
c) da mandioca, em que votar era permitido apenas para homens livres e com uma renda igual ou superior ao valor de 1,5 toneladas de mandioca.
d) do cabresto, uma característica do coronelismo.

A chamada 'Política dos Governadores', instituída a partir do governo de Campos Salles, caracterizava-se por:

a) permitir que a escolha do Presidente da República fosse resultado de um consenso entre os governadores e desta forma manter o grupo político no poder.
b) tornar os governadores um mero instrumento do poder do Presidente da República e impedir a formação de novas lideranças contrárias ao governo federal;
c) acordo político que consistia na troca de favores entre os governos federal, estadual e municipal para manter os grupos políticos no poder.
d) tornar os governadores representantes de um federalismo liberal e democrático com objetivo de renovar as lideranças políticas;
e) promover, através dos governadores, a desarticulação das oligarquias locais e promover a renovação dos grupos políticos e lideranças locais.

Por que o voto ficou conhecido como 'voto de cabresto' durante a vigência da República Velha no Brasil?

Após estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura nacional do início do século XX. Elogiada por seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras críticas de Monteiro Lobato. Com a intenção de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros modernistas:

a) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadêmicas europeias, valorizando as cores, a originalidade e os temas nacionais.
b) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, até então utilizada de forma irrestrita, afetando a criação artística nacional.
c) representavam a ideia de que a arte deveria copiar fielmente a natureza, tendo como finalidade a prática educativa.
d) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo uma liberdade artística ligada à tradição acadêmica.
e) buscaram a liberdade na composição de suas figuras, respeitando limites de temas abordados.