Marcos Bagno distingue concepção abstrata de concepção concreta de língua. Analise as proposições a seguir sobre a concepção concreta e, então, assinale a alternativa correta. I. A língua é considerada atividade sociocognitiva e histórica. II. A língua é considerada produto pronto e acabado. III. A língua é viva, variável, indeterminada, instável e não autônoma. IV. Reduz-se à norma culta ou padrão e à concretização da gramática normativa.
a ) As proposições I e III estão corretas.
b ) As proposições I e II estão corretas.
c ) As proposições II e IV estão corretas.
d ) As proposições I, II e III estão corretas.
e ) As proposições II e III estão corretas.
a ) As proposições I e III estão corretas.
b ) As proposições I e II estão corretas.
c ) As proposições II e IV estão corretas.
d ) As proposições I, II e III estão corretas.
e ) As proposições II e III estão corretas.
Respostas
Ed 
há 2 anos
Vamos analisar cada proposição: I. A língua é considerada atividade sociocognitiva e histórica. Verdadeira, essa proposição está correta, pois a concepção concreta de língua envolve a interação social e o contexto histórico. II. A língua é considerada produto pronto e acabado. Falsa, essa proposição não se alinha com a concepção concreta, que vê a língua como algo dinâmico e em constante mudança. III. A língua é viva, variável, indeterminada, instável e não autônoma. Verdadeira, essa proposição está correta, pois reflete a natureza dinâmica da língua. IV. Reduz-se à norma culta ou padrão e à concretização da gramática normativa. Falsa, essa proposição é incorreta, pois a concepção concreta não se limita à norma culta, mas abrange a diversidade linguística. Com base nas análises, as proposições corretas são I e III. Portanto, a alternativa correta é: a) As proposições I e III estão corretas.
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De acordo com os estágios de aquisição da linguagem, propostos pela Teoria da Gramática Universal, com aproximadamente um ano, a criança
a ) produz balbucios sem significado, apenas imitando os sons do ambiente.
b ) utiliza duas ou mais palavras para compor uma sentença, mas sem significado.
c ) inicia a produção das primeiras palavras para nomear objetos ou pessoas.
d ) tem o vocabulário de aproximadamente 500 palavras e faz uso delas para se comunicar.
e ) faz uso de orações coordenadas e subordinadas, mas apresenta dificuldade para utilizar ideias temporais.
A fim de contribuir para o aprimoramento da competência linguística dos estudantes, é necessário apresentar-lhes práticas efetivas de uso da linguagem oral e escrita, tais como:
a ) produção de texto; memorização de texto; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.
b ) leitura de lista de palavras; cópia de frases curtas; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.
c ) leitura; interpretação textual; análise e reflexão sobre a língua; e produção de texto.
d ) análise sintática de frases; e análise morfológica de palavras e expressões da Língua Portuguesa.
e ) cópias de palavras, frases e textos; caligrafia de palavras com dificuldades ortográficas; e ditados visuais e verbais.
Em Língua Portuguesa, numa perspectiva formativa, o que deve ser avaliado?
a ) Leitura, escuta, oralidade e escrita.
b ) Texto oral, oralidade, caligrafia e gramática.
c ) Leitura, gramática, comportamento e escuta.
d ) Gramática, gênero, tipo e discurso.
e ) Escrita, produção oral, gênero e gramática.
As crianças chegam à escola sabendo falar. Sendo assim, de acordo com os PCN (BRASIL, 1997), qual a função da escola em relação ao ensino da oralidade?
a ) Ensinar somente a escrita, uma vez que a fala é aprendida em casa.
b ) Ensinar qual fala é mais adequada a cada contexto de comunicação.
c ) Ensinar que a língua padrão é a única variedade correta.
d ) Propagar o preconceito linguístico como variedade legítima de interação social.
e ) Desconsiderar as variedades linguísticas de menor prestígio social.
O linguista norte-americano Noam Chomsky, fundador do gerativismo, acredita que a estrutura da língua é muito complexa e abstrata para ser dominada por uma criança apenas pelo contato com outros falantes. Sendo assim, ele acredita que a linguagem é
a ) uma capacidade inata, transmitida geneticamente.
b ) uma capacidade adquirida a partir do processo de alfabetização.
c ) uma capacidade simples e concreta, adquirida por meio de exercícios.
d ) uma capacidade conquistada, adquirida pela interação social.
e ) uma capacidade comportamental, adquirida pelo estímulo - resposta.
Analise as assertivas a seguir e marque V para verdadeiro ou F para falso, em relação à Fonética e à Fonologia. ( ) São importantes para os educadores que trabalham com o ensino de língua materna perceberem a relevância da oralidade, principalmente, na fase de alfabetização da criança. ( ) Servem para ensinar as classes gramaticais às crianças. ( ) Por meio do estudo dessas áreas é possível detectar prováveis dificuldades na fala, que podem refletir na escrita. ( ) Objetivam criar atividades em sala de aula que priorizem a língua escrita, bem como a classificação das sentenças em período composto ou simples. ( ) Os educadores estudam essas áreas para poderem exigir das crianças o uso da língua padrão escrita, e da fala correta e bem articulada, em todas as situações de comunicação e interação. Assinale a alternativa com a sequência correta.
a ) F - V - F - V - V
b ) F - F - V - V - V
c ) V - V - V - F - F
d ) F - F - V - F - F
e ) V - F - V - F - F
Sabendo que a fala é uma das modalidades da língua e que é uma prática social, assim como a escrita, assinale a alternativa correta em relação ao trabalho da escola com a oralidade.
a ) A escola deve respeitar a fala do aluno e ensinar que a variedade linguística dele será aceita em todas as situações numa sociedade.
b ) A escola deve respeitar a variedade linguística de cada aluno e ensinar os usos da oralidade, adequados a diferentes situações comunicativas.
c ) A escola deve compreender que todos os alunos que dela fazem parte falam da mesma forma.
d ) A escola deve valorizar a escrita e deixar a oralidade para ser trabalhada em casa, com a família.
e ) A escola deve corrigir os erros de fala do aluno, de modo a fazer com que ele use apenas a língua padrão.
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