101286 METODOLOGIA DO ENSINO DE LINGUA PORTUGUESA 2

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<p>Olá, ELIZETE SCHAEFER DE ARAUJO</p><p>Matrícula: 1451606</p><p>Agente Educacional</p><p>Boleto de mensalidade</p><p>Calendário</p><p>Conclusão do curso</p><p>Contratos</p><p>Filtro de descanso</p><p>Meu perfil</p><p>Meus Cursos</p><p>Notas</p><p>Notificações</p><p>Pendências</p><p>Reiniciar Tour</p><p>Rematrícula</p><p>Sala de aula</p><p>Secretaria virtual</p><p>Tema escuro</p><p>Sair</p><p>ATIVIDADES RELACIONADAS</p><p>Sala de aula</p><p>Prova online regular</p><p>Prova Finalizada em 05/09/2023 17:44:09</p><p>Prova presencial regular</p><p>Prova Finalizada em 06/11/2023 13:36:55</p><p>Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA</p><p>Prova em PDF</p><p>Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:</p><p>Nota</p><p>6</p><p>QUESTÃO 1</p><p>De acordo com os estágios de aquisição da linguagem, propostos pela Teoria da Gramática Universal, com aproximadamente um ano, a criança</p><p>a )</p><p>produz balbucios sem significado, apenas imitando os sons do ambiente.</p><p>b )</p><p>utiliza duas ou mais palavras para compor uma sentença, mas sem significado.</p><p>c )</p><p>inicia a produção das primeiras palavras para nomear objetos ou pessoas.</p><p>d )</p><p>tem o vocabulário de aproximadamente 500 palavras e faz uso delas para se comunicar.</p><p>e )</p><p>faz uso de orações coordenadas e subordinadas, mas apresenta dificuldade para utilizar ideias temporais.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 2</p><p>A fim de contribuir para o aprimoramento da competência linguística dos estudantes, é necessário apresentar-lhes práticas efetivas de uso da linguagem oral e escrita, tais</p><p>como:</p><p>a )</p><p>produção de texto; memorização de texto; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.</p><p>b )</p><p>leitura de lista de palavras; cópia de frases curtas; e ditados de palavras da Língua Portuguesa.</p><p>c )</p><p>leitura; interpretação textual; análise e reflexão sobre a língua; e produção de texto.</p><p>d )</p><p>análise sintática de frases; e análise morfológica de palavras e expressões da Língua Portuguesa.</p><p>e )</p><p>cópias de palavras, frases e textos; caligrafia de palavras com dificuldades ortográficas; e ditados visuais e verbais.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 3</p><p>Conforme os estágios de aquisição da linguagem, propostos pela Teoria da Gramática Universal, nos primeiros meses de vida (antes dos seis meses), a criança</p><p>a )</p><p>relaciona sons com significados, mesmo que ainda não fale.</p><p>b )</p><p>observa regularidades e restrições da língua em relação aos sons.</p><p>c )</p><p>não emite sons, pois a linguagem ainda não foi adquirida.</p><p>d )</p><p>consegue dizer "mama" para mamãe e "tata" para papai.</p><p>e )</p><p>emite sons sem significados, chamados balbucios.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 4</p><p>Em Língua Portuguesa, numa perspectiva formativa, o que deve ser avaliado?</p><p>a )</p><p>Leitura, escuta, oralidade e escrita.</p><p>b )</p><p>Texto oral, oralidade, caligrafia e gramática.</p><p>c )</p><p>Leitura, gramática, comportamento e escuta.</p><p>d )</p><p>Gramática, gênero, tipo e discurso.</p><p>e )</p><p>Escrita, produção oral, gênero e gramática.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 5</p><p>As crianças chegam à escola sabendo falar. Sendo assim, de acordo com os PCN (BRASIL, 1997), qual a função da escola em relação ao ensino da oralidade?</p><p>a )</p><p>Ensinar somente a escrita, uma vez que a fala é aprendida em casa.</p><p>b )</p><p>Ensinar qual fala é mais adequada a cada contexto de comunicação.</p><p>c )</p><p>Ensinar que a língua padrão é a única variedade correta.</p><p>d )</p><p>Propagar o preconceito linguístico como variedade legítima de interação social.</p><p>e )</p><p>Desconsiderar as variedades linguísticas de menor prestígio social.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 6</p><p>Em uma situação comunicativa de produção de texto oral, o que é necessário considerar?</p><p>a )</p><p>A variedade padrão de maior prestígio, a quantidade de leitores do texto e a paragrafação.</p><p>b )</p><p>O tamanho do texto, o reconhecimento social do autor e o destinatário (a quem o texto se dirige).</p><p>c )</p><p>A intenção (ou propósito) comunicativa, o público-alvo e o veículo de circulação do texto.</p><p>d )</p><p>A língua padrão, os sinais de pontuação, as regências verbal e nominal, e a acentuação.</p><p>e )</p><p>A paragrafação, os sinais de pontuação mais usados e o leitor do texto.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 7</p><p>O linguista norte-americano Noam Chomsky, fundador do gerativismo, acredita que a estrutura da língua é muito complexa e abstrata para ser dominada por uma criança</p><p>apenas pelo contato com outros falantes. Sendo assim, ele acredita que a linguagem é</p><p>a )</p><p>uma capacidade inata, transmitida geneticamente.</p><p>b )</p><p>uma capacidade adquirida a partir do processo de alfabetização.</p><p>c )</p><p>uma capacidade simples e concreta, adquirida por meio de exercícios.</p><p>d )</p><p>uma capacidade conquistada, adquirida pela interação social.</p><p>e )</p><p>uma capacidade comportamental, adquirida pelo estímulo - resposta.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 8</p><p>Em relação ao uso em sala de aula do livro didático de Língua Portuguesa (LDP), assinale a alternativa correta.</p><p>a )</p><p>O LDP deve estar a serviço da prática pedagógica e o professor pode adequar as atividades, de acordo com as necessidades da turma.</p><p>b )</p><p>O LDP deve ser o único recurso didático utilizado nas aulas, pois ele é aprovado pelo Ministério da Educação.</p><p>c )</p><p>O LDP tem baixa qualidade, por essa razão não deve ser adotado pelos sistemas de ensino e escolas municipais.</p><p>d )</p><p>O LDP apresenta erros conceituais, preconceitos e problemas metodológicos, por essa razão, deixou de circular na escola.</p><p>e )</p><p>O governo federal brasileiro busca alternativas junto ao MEC, para criar um programa que avalie os LDP que chegam às escolas.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 9</p><p>Analise as assertivas a seguir e marque V para verdadeiro ou F para falso, em relação à Fonética e à Fonologia.</p><p>( ) São importantes para os educadores que trabalham com o ensino de língua materna perceberem a relevância da oralidade, principalmente, na fase de alfabetização da</p><p>criança.</p><p>( ) Servem para ensinar as classes gramaticais às crianças.</p><p>( ) Por meio do estudo dessas áreas é possível detectar prováveis dificuldades na fala, que podem refletir na escrita.</p><p>( ) Objetivam criar atividades em sala de aula que priorizem a língua escrita, bem como a classificação das sentenças em período composto ou simples.</p><p>( ) Os educadores estudam essas áreas para poderem exigir das crianças o uso da língua padrão escrita, e da fala correta e bem articulada, em todas as situações de</p><p>comunicação e interação.</p><p>Assinale a alternativa com a sequência correta.</p><p>a )</p><p>F - V - F - V - V</p><p>b )</p><p>F - F - V - V - V</p><p>c )</p><p>V - V - V - F - F</p><p>d )</p><p>F - F - V - F - F</p><p>e )</p><p>V - F - V - F - F</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 10</p><p>Sabendo que a fala é uma das modalidades da língua e que é uma prática social, assim como a escrita, assinale a alternativa correta em relação ao trabalho da escola com a</p><p>oralidade.</p><p>a )</p><p>A escola deve respeitar a fala do aluno e ensinar que a variedade linguística dele será aceita em todas as situações numa sociedade.</p><p>b )</p><p>A escola deve respeitar a variedade linguística de cada aluno e ensinar os usos da oralidade, adequados a diferentes situações comunicativas.</p><p>c )</p><p>A escola deve compreender que todos os alunos que dela fazem parte falam da mesma forma.</p><p>d )</p><p>A escola deve valorizar a escrita e deixar a oralidade para ser trabalhada em casa, com a família.</p><p>e )</p><p>A escola deve corrigir os erros de fala do aluno, de modo a fazer com que ele use apenas a língua padrão.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 11</p><p>Marcos Bagno distingue concepção abstrata de concepção concreta de língua. Analise as proposições a seguir sobre a concepção concreta e, então, assinale a alternativa</p><p>correta.</p><p>I. A língua é considerada atividade sociocognitiva e histórica.</p><p>II. A língua é considerada produto pronto e acabado.</p><p>III. A língua é viva, variável, indeterminada, instável e não autônoma.</p><p>IV. Reduz-se à norma culta ou padrão e à concretização da gramática normativa.</p><p>a )</p><p>As proposições I e III estão corretas.</p><p>b )</p><p>As proposições I e II estão corretas.</p><p>c )</p><p>As proposições II e IV estão corretas.</p><p>d )</p><p>As proposições I, II e III estão corretas.</p><p>e )</p><p>As proposições II e III estão corretas.</p><p>Ver justificativa da resposta</p><p>QUESTÃO 12</p><p>O processo de atribuição de sentido no ato da leitura depende de alguns fatores. Assinale a alternativa que indica corretamente esses fatores.</p><p>a )</p><p>Conhecimento tácito, conhecimento explícito, conhecimento</p><p>dos tipos de texto e conhecimento exponencial.</p><p>b )</p><p>Conhecimento de mundo, conhecimento dos tipos de texto e conhecimento em diversas áreas.</p><p>c )</p><p>Conhecimento implícito, conhecimento explícito, conhecimento prévio e conhecimento potencial.</p><p>d )</p><p>Conhecimento gramatical, conhecimento das variedades linguísticas e conhecimento de língua portuguesa.</p><p>e )</p><p>Conhecimento da concordância verbal, conhecimento das regras de pontuação e conhecimento enciclopédico.</p><p>Ver justificativa da resposta</p>