Grátis: Sobre os códigos e níveis relacionados pelo DSM-V sobre a deficiência intelectual, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – (F70). II –... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

Colégio Objetivo

Sobre os códigos e níveis relacionados pelo DSM-V sobre a deficiência intelectual, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – (F70). II – (F71). III – (F72). IV – (F73). ( ) Grave. ( ) Leve. ( ) Profunda. ( ) Moderada. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III – II – IV – I.
B III – I – IV – II.
C I – II – II – IV.
D IV – I – III – II.

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Deficiência Intelectual

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UNIASSELVI

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Ed

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Vamos analisar os códigos e os níveis de deficiência intelectual segundo o DSM-V: I – (F70) - Deficiência Intelectual Leve II – (F71) - Deficiência Intelectual Moderada III – (F72) - Deficiência Intelectual Grave IV – (F73) - Deficiência Intelectual Profunda Agora, vamos associar os níveis: - (F70) - Leve - (F71) - Moderada - (F72) - Grave - (F73) - Profunda Com isso, a sequência correta é: - (F72) - Grave - (F70) - Leve - (F73) - Profunda - (F71) - Moderada Portanto, a alternativa que apresenta a sequência correta é: A) III – II – IV – I.

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Sobre o desenvolvimento, analise as seguintes afirmativas: I – O desenvolvimento é o processo de amadurecimento do indivíduo e qualifica-se por aquisições e aperfeiçoamento que a criança executa gradativamente. II – O processo de desenvolvimento da criança está dividido em crescimento físico e desenvolvimento funcional. III – O desenvolvimento infantil apresenta três características essenciais: padrões universais, diferenças individuais e influências ambientais. IV – O desenvolvimento biológico decorre através das desordens das estruturas físicas e orgânicas. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas I e II estão corretas.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas III e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Sobre o empreendedor que surgiu por necessidade ou por oportunidade, analise e associe os itens que seguem: I – Empreendedor por necessidade II – Empreendedor por oportunidade ( ) Ausência de perspectivas no mercado de trabalho. ( ) Analisa e pesquisa o mercado antecipadamente. ( ) Ausência de um planejamento elaborado. ( ) Analisa e pesquisa a existência de oportunidades. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A II – I – I – II.
B I – I – I – II.
C II - II – II – I.
D I – II – I – II.

Sobre triagem e avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor, analise as seguintes afirmativas: I – A avaliação do desenvolvimento neuropsicomotor foi inclusa na promoção ao desenvolvimento infantil pelo setor público na área da saúde e da educação. II – Os resultados das avaliações possibilitam traçar um perfil fidedigno de como a criança é e como irá se desenvolver como indivíduo. III – A avaliação possibilita a identificação de transtornos específicos do desenvolvimento que atingem a criança, permitindo determinar quocientes de desenvolvimento. IV – É o uso de um método com normas e parâmetros de análise com objetivo de conhecer, mensurar, definir e avaliar a condição que se encontra a criança, com a finalidade de estimular e viabilizar os processos de aprendizagem e desenvolvimento. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas I, II e IV estão corretas.
B As afirmativas II e III estão corretas.
C As afirmativas I, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e IV estão corretas.

Sobre as aquisições no desenvolvimento neuropsicomotor das crianças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O desenvolvimento se dá de maneira descontínua e tardia, uma vez que a criança vai tomando forma lentamente a partir das interações com o ambiente. ( ) A forma como o desenvolvimento acontece na primeira infância interfere na vida adulta, impactando positiva ou negativamente, dependendo dos direcionamentos dados à criança. ( ) Os profissionais da educação e da saúde devem estar atentos às fases do desenvolvimento, a fim de identificar possíveis anormalidades e realizar intervenções que podem evitar atrasos ou riscos ao desenvolvimento. ( ) Um desenvolvimento adequado deve conter acesso à saúde, proteção, segurança, oportunidade de aprendizagem adequada e interações positivas.

A V – F – V – F.
B F – V – F – V.
C V – V – V – F.
D F – V – V – V.

Sobre as avaliações infantis, analise as seguintes afirmativas: I – Os programas de atendimento e vigilância às crianças precisam estar ancorados em quatro pilares do desenvolvimento neuropsicomotor: área motora, área linguística, área comportamental e área instrumental II – As idas sistemáticas e programadas ao pediatra são essenciais para o acompanhamento e monitoramento do desenvolvimento psicomotor das crianças. III – A prevenção, detecção de anormalidade e promoção de atitudes são ações relacionadas à promoção do desenvolvimento normal da saúde da criança. IV – De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS) todos os problemas podem ser identificados quando a criança faz as visitas sistemáticas e programadas ao pediatra. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I, II e III estão corretas.

para as falsas. ( ) A avaliação deve ocorrer durante todo o processo de aprendizagem, sendo apresentada aos indivíduos em diferentes formatos. ( ) É importante que todas as avaliações tenha atribuição de nota para que os alunos se sintam motivados a participarem. ( ) As avaliações podem ser do tipos informais e/ou formais: desde as observações coletadas pelo professor até os exames padronizados como ENEM e PISA. ( ) Durante o planejamento no início do semestre, o professor deve optar pela avaliação formativa ou pela avaliação somativa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F – V – V – F.
B V – F – F – V.
C V – V – V – F.
D V – F – V – F.

Sobre instrumentos formais de avaliação, analise as seguintes afirmativas: I – Há poucos instrumentos que foram traduzidos e adaptados para a realidade brasileira que possam ser utilizados como instrumento ‘padrão ouro’. II – Na atualidade, a maioria dos testes e escalas aplicados na prática clínica e nas pesquisas são protocolos advindos da língua inglesa. III – O profissional especializado deve optar sempre pelo uso de outro teste ao aplicar um instrumento diagnóstico. IV – Os instrumentos de avaliação são universais, então podem ser aplicados a qualquer população. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas II e III estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Sobre o design universal, analise as seguintes afirmativas: I – O conceito surgiu nos anos 1960 com os estudos da área médica que buscavam adaptar-se às exigências da ciência médica da época. II – A ideia principal do design universal é a criação do espaço de modo que todos os indivíduos possam fazer uso integral, além de estarem inseridos quanto às suas necessidades gerais. III – A noção de design universal está muito mais atrelada a criação de ambientes acessíveis do que a adaptação. IV – Na educação, o design universal contribui com o desenvolvimento de materiais e atividades educativas, com alternativas flexíveis para os alunos com capacidades de aprendizagem diferentes. Assinale a alternativa CORRETA:

A As afirmativas I e III estão corretas.
B As afirmativas II e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e IV estão corretas.
D As afirmativas II, III e IV estão corretas.

Sobre os sintomas, analise as seguintes afirmativas: I – São sintomas de deficiência intelectual: déficit de assimilação das experiências; déficit de organização motora; déficit na linguagem; déficit cognitivo; déficit de autoconsciência. II – Para que um indivíduo seja considerado com deficiência intelectual, ele deve apresentar ao menos 3 tipos de déficits. III – As disfunções causadas pela deficiência intelectual, tais como os déficits perceptivos, psicomotores e psicolinguísticos de abstração, não permitem o desenvolvimento do pensamento abstrato. IV – Os sintomas da deficiência intelectual se manifestam em todos os indivíduos com a mesma intensidade. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a alternativa IV está correta.
B As afirmativas I, II e III estão corretas.
C As afirmativas II, III e IV estão corretas.
D As afirmativas I e III estão corretas.

Sobre a classificação dos instrumentos de avaliação, associe os itens utilizando os códigos a seguir: I – Instrumentos de triagem.II – Instrumentos de diagnóstico.III – Avaliação instrucional. IV – Avaliação para programas de acompanhamento. ( ) Identificar as áreas que demandam atenção e requerem apoio, bem como detectar as necessidades especiais e determinar a elegibilidade do programa. ( ) Definir possíveis problemas no desenvolvimento e certificar se o mesmo está dentro do padrão esperado. ( ) Viabilizar informações sobre resultados, com o objetivo de aprimoramento de um programa. ( ) Conhecer, acompanhar e examinar a aprendizagem do indivíduo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A III – IV – I – II.
B I – III – IV – II.
C IV – III – II – I.
D II – I – IV – III.