Vamos analisar as alternativas uma a uma para identificar a que melhor destaca o verdadeiro interesse sobre a educação superior no Brasil: a) A educação superior brasileira teve início quando o Marquês de Pombal estabeleceu laços com os jesuítas para, em conjunto, trabalhar em prol de uma educação de qualidade para os indígenas. - Essa afirmação não é precisa, pois o Marquês de Pombal teve um papel mais crítico em relação aos jesuítas. b) Com a chegada dos portugueses, os nativos tiveram a oportunidade de adquirir conhecimento europeu sendo introduzidos na universidade – instrumento que os portugueses usaram para a preservação da cultura indígena. - Essa opção é incorreta, pois a universidade não foi um instrumento de preservação da cultura indígena. c) A tentativa de uma universidade no Brasil começou com os jesuítas, em 1549, no intuito de evangelizar os nativos, limitar o espaço e integrá-los ao padrão europeu, considerado o certo e o melhor. - Embora mencione a evangelização, a parte sobre "limitar o espaço" não é precisa. d) Os portugueses entenderam a necessidade de criação do ensino superior para os nativos, pois estavam felizes com a evolução escolar deles. - Essa afirmação é exagerada e não reflete a realidade histórica. e) A tentativa de uma universidade no Brasil foi com os jesuítas em 1549, com o intuito de catequizar os nativos, explorar o espaço e integrá-los ao padrão europeu, considerado o certo e o melhor. - Esta opção é a mais precisa, pois menciona a catequização e a intenção de integrar os nativos ao padrão europeu. Portanto, a alternativa correta é: e) A tentativa de uma universidade no Brasil foi com os jesuítas em 1549, com o intuito de catequizar os nativos, explorar o espaço e integrá-los ao padrão europeu, considerado o certo e o melhor.