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Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 6, Tema 3: Brinquedo e Cultura, no período do séc. XIX, como a criança era entendida pela sociedade? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. Nota: 10.0 A Como um ser que deve ser respeitada em suas especificidades. B Como um ser que deve ser moldado ao formato do adulto. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à questão a partir do minuto 1:40: “cabe ressaltar que nesse período a criança é entendida com um ser que deve ser moldado ao formato do adulto”. C Como um ser que deve ser conduzida através das interações. D Como um ser que pode ser conduzido no mundo imaginário. E Como um ser que não deve ser tratado como adulto.

A Como um ser que deve ser respeitada em suas especificidades.
B Como um ser que deve ser moldado ao formato do adulto.
C Como um ser que deve ser conduzida através das interações.
D Como um ser que pode ser conduzido no mundo imaginário.
E Como um ser que não deve ser tratado como adulto.
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Analisando as alternativas sobre como a criança era entendida pela sociedade no século XIX: A) Como um ser que deve ser respeitada em suas especificidades. - Essa visão é mais moderna e não se aplica ao contexto do século XIX. B) Como um ser que deve ser moldado ao formato do adulto. - Esta alternativa reflete a ideia de que, nesse período, a criança era vista como um ser a ser moldado, o que está alinhado com a informação da aula. C) Como um ser que deve ser conduzida através das interações. - Embora as interações sejam importantes, essa visão não é a principal do século XIX. D) Como um ser que pode ser conduzido no mundo imaginário. - Essa ideia é mais relacionada a uma visão lúdica e não predominava na época. E) Como um ser que não deve ser tratado como adulto. - Embora essa afirmação tenha um fundo de verdade, a ênfase estava mais em moldar a criança. Portanto, a alternativa correta é: B) Como um ser que deve ser moldado ao formato do adulto.

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Questão 2/10 - Psicomotricidade Leia o trecho de texto a seguir: "A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1. Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta: Nota: 10.0 A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a responsabilidade dos processos formativos exclusivamente ao Estado. B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! "A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.11). C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os quais são coluna dorsal da educação humana. D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida pela família matriz educativa, primária e central. E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas instituições escolares e de pesquisa, restritamente.

A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a responsabilidade dos processos formativos exclusivamente ao Estado.
B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente.
C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os quais são coluna dorsal da educação humana.
D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida pela família matriz educativa, primária e central.
E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas instituições escolares e de pesquisa, restritamente.

Questão 4/10 - Psicomotricidade Leia o excerto de texto a seguir: "[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado que não se vê outras causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124. Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus estudos relacionados ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) Aristóteles recusou-se estudar o corpo. II. ( ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma. III. ( ) Platão destacava que o corpo era local de passagem da alma/espírito. IV. ( ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Nota: 10.0 A F - V - F - V B F - F - V - F C V - F - V - V D V - V - F - F E F - V - V - F Você assinalou essa alternativa (E) Você acertou! As assertivas II e III são VERDADEIRAS e as assertivas I e IV são FALSAS. “[...] pensadores como Platão (347 a.C.) defendiam que o corpo era o local de passagem da alma/espírito e Aristóteles (322 a.C.) endossava a tese de que certa quantidade de matéria – o corpo – moldava uma forma – a alma. Entretanto, Descartes [...], que lançou a base de toda a ciência moderna, cria uma separação entre corpo e alma [...]”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 55).

A F - V - F - V
B F - F - V - F
C V - F - V - V
D V - V - F - F
E F - V - V - F

Em relação a ser um professor reflexivo, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:

A Um professor reflexivo é o profissional que desenvolve ações educativas, desconsiderando, no decorrer de suas práticas, as necessidades e dificuldades dos alunos.
B Um professor reflexivo deve ter capacidade de observar, descrever, analisar, confrontar, interpretar e avaliar.
C As ações educativas desenvolvidas pelo professor reflexivo são inflexíveis a mudanças e adaptações.
D As características do professor reflexivo são rigidez, autoritarismo e imposição de atividades didáticas a todos os alunos, independente das suas dificuldades.
E O professor reflexivo considera a prática educativa e acredita que novos conhecimentos são desnecessários para a formação profissional.

ém a assertiva correta: Nota: 10.0 A Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! "[...] a prática psicomotora se faz necessária dentro da escola para oportunizar uma formação integral dos alunos”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.57). B A prática psicomotricora deve ser excluída das ações pedagógicas desenvolvidas em contexto escolar, em função de seus benefícios. C Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, independente do nível de maturidade e desenvolvimento da criança. D A prática psicomotricidade desconsidera o ser humano em sua totalidade. E O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para desenvolver a prática psicomotora, pois é domínio do senso comum.

A Deve ser desenvolvida em âmbito escolar, pois oportuniza a formação integral aos alunos.
B A prática psicomotricora deve ser excluída das ações pedagógicas desenvolvidas em contexto escolar, em função de seus benefícios.
C Deve ser desenvolvida de uma forma unificada para todos os alunos, independente do nível de maturidade e desenvolvimento da criança.
D A prática psicomotricidade desconsidera o ser humano em sua totalidade.
E O professor não precisa ter conhecimento sobre a psicomotricidade para desenvolver a prática psicomotora, pois é domínio do senso comum.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores: Nota: 10.0 A A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual for a faixa etária envolvida. B A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem desencadeado na infância. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! "A ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores do processo de ensino-aprendizagem, pois possibilita a organização dos diferentes conhecimentos numa abordagem metodológica com a utilização de estratégias desafiadoras". (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p. 84). C A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em qualquer sociedade. D A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que ocorre nos espaços extraescolares. E A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes menos favorecidas.

A A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual for a faixa etária envolvida.
B A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem desencadeado na infância.
C A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em qualquer sociedade.
D A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que ocorre nos espaços extraescolares.
E A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes menos favorecidas.

Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 5, Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, o que a brincadeira pode favorecer? Analise as afirmativas e marque alternativa correta. Nota: 10.0 A Favorece o desenvolvimento nas esferas: social e cognitiva apenas. B Favorece o desenvolvimento nas esferas: motora e emocional somente. C Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: A resposta correta, de acordo com a aula o aluno deverá empregar o conteúdo deste trecho da videoaula para responder à questão a partir do minuto 1:27: “Brincadeira é coisa séria, pois favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional”. D Favorece o desenvolvimento apenas na esfera motora. E Não favorece o desenvolvimento em todas as esferas.

A Favorece o desenvolvimento nas esferas: social e cognitiva apenas.
B Favorece o desenvolvimento nas esferas: motora e emocional somente.
C Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional.
D Favorece o desenvolvimento apenas na esfera motora.
E Não favorece o desenvolvimento em todas as esferas.

Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a opção que descreve, corretamente, de que maneira a aprendizagem pode ser significativa: Nota: 10.0 A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura de textos mais complexos. B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e percepções à criança. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! "A aprendizagem se dá de forma mais significativa se a criança vivenciar as situações pedagógicas através do movimento, experimentando, realizando, sentindo, percebendo, e tudo se dá pelo corpo”. (Livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, p.91). C A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as explicações do professor. D Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre na fase adulta. E A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da criança e isso contribui para que a aprendizagem se torne significativa.

A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura de textos mais complexos.
B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e percepções à criança.
C A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as explicações do professor.
D Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre na fase adulta.
E A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da criança e isso contribui para que a aprendizagem se torne significativa.

Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o motivo pelo qual a escola deve priorizar ludicidade em seu projeto político-pedagógico: Nota: 10.0 A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas. B A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica. Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! "A escola deve priorizar em seu projeto político-pedagógico, o desenvolvimento de atividades que privilegiem o lúdico.

A A ludicidade promove o desenvolvimento de atividades repetidas e mecânicas.
B A ludicidade é um dos principais eixos norteadores da prática pedagógica.

De acordo com trecho do texto anterio e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, responda à seguinte pergunta: por que compreender o universo do lúdico é importante? Analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a resposta correta:

A Porque contribui para o bom desenvolvimento do trabalho pedagógico efetivado pelo professor, em prol da articulação formativa corpo e mente.
B Porque contribui para o desenvolvimento de atividades educativas que desconsiderem o nível de maturidade da criança.
C Porque contribui para o fortalecimento do processo de ensino e a estruturação de atividades mecânicas e repetitivas.
D Porque contribui para o empobrecimento do trabalho pedagógico desenvolvido pelo professor no contexto escolar.
E Porque contribui para promover a desmotivação dos alunos, frente ao processo ensino-aprendizagem.

Considerando trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir sobre as atividades lúdicas na aprendizagem infantil. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta:

A As atividades lúdicas possibilitam à criança construir conhecimentos, restritos a área de português e matemática.
B As atividades lúdicas são fontes de prazer e descobertas múltiplas para a criança.
C As atividades lúdicas contribuem para inibição da curiosidade e do prazer de aprender.
D Qualquer atividade lúdica na educação infantil serve, sendo desnecessário o planejamento.
E As atividades lúdicas afetam o desenvolvimento cognitivo e motor da criança de forma negativa.

Considerando o trecho do texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a formação dos professores, analise as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:

A A participação na formação continuada é o suficiente para a mudança da qualidade da educação em nosso país.
B É dispensável a articulação entre a formação de professores com as inovações, progressos e transformações da atualidade.
C A formação dos professores passa, restritamente, pelo viés da consolidação teórica dos formandos.
D A formação de professores passa pelo viés da articulação entre o saber e o saber-fazer-formação permanente - da evolução e da adaptação às inovações e as transformações.

Questão 2/10 - Psicomotricidade Leia o trecho de texto a seguir: "A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394 de 20 de dezembro de 1996. p. 1. Considerando o trecho de anterior, retirado da Lei de Diretrizes e Bases a seguir: e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a essência da educação, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que contém a assertiva correta:

A A educação é discutida na Lei de Diretrizes e Bases, restringindo-se a responsabilidade dos processos formativos exclusivamente ao Estado.
B A educação, em sua essência, é a formação do homem pela sociedade, na qual todos educam a todos permanentemente.
C Os processos formativos são parte integrante dos movimentos sociais, os quais são coluna dorsal da educação humana.
D A essência da educação articula-se com a qualidade formativa auferida pela família matriz educativa, primária e central.
E A educação, em sua essência, consiste na formação do ser humano pelas instituições escolares e de pesquisa, restritamente.

Questão 4/10 - Psicomotricidade Leia o excerto de texto a seguir: "[...] nossa alma é de natureza inteiramente independente do corpo e, por conseguinte, que não está absolutamente sujeita a morrer com ele; depois, dado que não se vê outras causas que a destrua, somos naturalmente levados a julgar, a partir disso, que ela é imortal. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DESCARTES, René. Discurso do Método: para bem conduzir a própria razão e procurar a verdade nas ciências. Tradução de Thereza Cristina Stummer. São Paulo: Paulus.2002. p. 124. Conforme os conteúdos apresentados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, em relação aos pensadores e seus estudos relacionados ao corpo, analise as assertivas a seguir. Na sequência, marque V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) Aristóteles recusou-se estudar o corpo. II. ( ) Descartes, em seus estudo, defendia a separação entre o corpo e alma. III. ( ) Platão destacava que o corpo era local de passagem da alma/espírito. IV. ( ) Descartes afirmava que corpo e alma são indissociáveis. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A F - V - F - V
B F - F - V - F
C V - F - V - V
D V - V - F - F
E F - V - V - F

Questão 5/10 - Psicomotricidade Leia o fragmento de texto: "A palavra psicomotricidade tem sua origem em duas palavras: do grego psychê (alma) e do latim moto (mover frequentemente, agitar fortemente)". Após esta avaliação, caso queira assistir integralmente, ele está disponível em: SILVEIRA, Diná Corbetta da. Rota de aprendizagem da aula 1. Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, Curitiba, Intersaberes, 2017. Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 1, Tema 1: Origem, Concepções e Vertentes, como era entendido antigamente o conceito de psychê? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.

A Entendia-se que o pensamento era uma propriedade filosófica.
B Entendia-se que o pensamento era uma propriedade metafísica.
C Entendia-se que o pensamento era uma propriedade sociológica.
D Entendia-se que o pensamento era uma propriedade do espírito.

Conforme os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade com relação ao holístico, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale V para as assertivas verdadeiras e F para as falsas:

A F - V - V - F - V
B V - V - V - F - F
C V - V - F - V - F
D F - V - F - V - V
E V - F - F - V - V

Leia o excerto a seguir: "Educar é [...] estimular a construção do conhecimento a partir das motivações naturais de cada aluno, criando desafios adequados, passa a ser mais uma entre as muitas responsabilidades do bom educador”. Considerando o excerto de texto e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o processo do qual a ludicidade deve ser um dos principais eixos norteadores:

A A ludicidade deve ser um eixo norteador da vida em sociedade, seja qual for a faixa etária envolvida.
B A ludicidade deve ser um eixo norteador do processo de ensino-aprendizagem desencadeado na infância.
C A ludicidade deve ser um eixo norteador da gestão democrática em qualquer sociedade.
D A ludicidade deve ser um eixo norteador da educação informal que ocorre nos espaços extraescolares.
E A ludicidade deve ser um eixo norteador da inserção social das classes menos favorecidas.

Leia o fragmento de texto: “O adulto que entende não perder sua condição de adulto, de sujeito mais experiente, sabe que o brincar é parte integrante e indissociável de sua ação pedagógica”. Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 5, Tema 2: O Lúdico na Prática Docente, o que a brincadeira pode favorecer? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.

A Favorece o desenvolvimento nas esferas: social e cognitiva apenas.
B Favorece o desenvolvimento nas esferas: motora e emocional somente.
C Favorece o desenvolvimento nas esferas: social cognitiva, motora e emocional.
D Favorece o desenvolvimento apenas na esfera motora.
E Não favorece o desenvolvimento em todas as esferas.

Leia o trecho do texto a seguir: " [...] o saber é particular, subjetivo, pois ninguém pode aprender pela experiência de outro, a menos que essa experiência seja de algum modo revivido e tornada própria." Considerando o trecho de texto anterior e os conteúdos abordados no livro-base Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade sobre a aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale a opção que descreve, corretamente, de que maneira a aprendizagem pode ser significativa:

A É na adolescência que a aprendizagem significativa ocorre de fato, pois já é possível a leitura de textos mais complexos.
B A vivência de situações pedagógicas por meio do movimento oportuniza novas experiências e percepções à criança.
C A aprendizagem torna-se significativa em situações nas quais a criança escuta as explicações do professor.
D Tornar a aprendizagem significativa demanda maturidade da criança e isso somente ocorre na fase adulta.
E A associação da produção escrita à leitura de textos contribui para a formação leitora da criança e isso contribui para que a aprendizagem se torne significativa.

Leia o fragmento de texto: “O significado do brinquedo é a valorização para a brincadeira. É produto da massificação industrial. Nos diversos contextos históricos/culturais, o brinquedo interage com a concepção do brincar”. Considerando o fragmento acima e as informações da Aula 6, Tema 3: Brinquedo e Cultura, no período do séc. XIX, como a criança era entendida pela sociedade? Analise as afirmativas e marque alternativa correta.

A Como um ser que deve ser respeitada em suas especificidades.
B Como um ser que deve ser moldado ao formato do adulto.
C Como um ser que deve ser conduzida através das interações.
D Como um ser que pode ser conduzido no mundo imaginário.
E Como um ser que não deve ser tratado como adulto.

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