Vamos analisar as alternativas apresentadas em relação à função da escola na era da informação e do conhecimento: A) Democratizar o acesso ao saber, tornando este exclusivo do espaço educativo. - Esta opção é contraditória, pois a democratização implica em tornar o saber acessível a todos, não apenas em um espaço exclusivo. B) Promover informações suficientes para nivelar o grau de conhecimento dos alunos. - Embora a promoção de informações seja importante, essa opção não aborda a transformação da informação em conhecimento. C) Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais. - Esta alternativa destaca a importância de contextualizar o aprendizado, o que é fundamental na era da informação e do conhecimento. D) Garantir que as informações contidas na proposta curricular estejam alinhadas nas avaliações, contribuindo para não repetência escolar. - Embora importante, essa opção foca mais na estrutura curricular e na avaliação do que na função mais ampla da escola. A alternativa que melhor descreve a função da escola na era da informação e do conhecimento, enfatizando a relação entre saberes e práticas sociais, é: C) Dar sentido às aprendizagens, relacionando-as entre os saberes escolares e as práticas sociais.