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ano Gregori Gardner foi o responsável pela abordagem da teoria das inteligências múltiplas, proposta na década de 1980, considerando que as pessoas têm diferentes habilidades. II- O psicólogo francês Alfred Binet foi o responsável pela criação do primeiro teste de QI, avaliando a inteligência humana, a partir de suas capacidades de compreensão, invenção, direção, censura e outras. III- Além de Gardner, outros pesquisadores também tiveram como objeto de pesquisa a teoria das múltiplas inteligências, entre eles estão como Daniel Goleman, Robert Emmons e Nilson José Machado. IV- Campbell, Dickinson e Antunes também são responsáveis pelo estudo das múltiplas inteligências, resumindo os tipos diferentes de inteligência em 20 tipos de inteligências estudas na atualidade. Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a alternativa III está correta.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Todas as alternativas estão corretas.
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há 12 meses

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INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO Avaliação II
6 pág.

INTELIGÊNCIA EMOCIONAL E ESTRATÉGIAS DE ENFRENTAMENTO Avaliação II

Uniasselvi

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há 12 meses

Vamos analisar cada afirmativa: I- Gregori Gardner foi o responsável pela abordagem da teoria das inteligências múltiplas, proposta na década de 1980, considerando que as pessoas têm diferentes habilidades. Verdadeiro, essa afirmativa está correta. II- O psicólogo francês Alfred Binet foi o responsável pela criação do primeiro teste de QI, avaliando a inteligência humana, a partir de suas capacidades de compreensão, invenção, direção, censura e outras. Parcialmente verdadeiro, Binet realmente criou o primeiro teste de QI, mas a descrição das capacidades não é precisa. Ele focou mais em habilidades cognitivas e não nas mencionadas. III- Além de Gardner, outros pesquisadores também tiveram como objeto de pesquisa a teoria das múltiplas inteligências, entre eles estão como Daniel Goleman, Robert Emmons e Nilson José Machado. Verdadeiro, essa afirmativa está correta, pois esses pesquisadores realmente exploraram aspectos relacionados à inteligência emocional e múltiplas inteligências. IV- Campbell, Dickinson e Antunes também são responsáveis pelo estudo das múltiplas inteligências, resumindo os tipos diferentes de inteligência em 20 tipos de inteligências estudadas na atualidade. Falso, essa afirmativa não é precisa, pois não há um consenso sobre 20 tipos de inteligências e esses autores não são amplamente reconhecidos por essa categorização. Com base nessa análise, a única alternativa correta é a que afirma que somente a alternativa III está correta. Portanto, a resposta correta é: A Somente a alternativa III está correta.

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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) Para Gardner, apesar da existências de vários tipos diferentes de inteligência, cada indivíduo nasce com o potencial de desenvolver somente um tipo de inteligência, não sendo possível desenvolver qualquer outro.

A V - V - F - V.
B V - F - V - V.
C F - V - V - F.
D F - F - V - V.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) O teste de QI deve ser totalmente desconsiderado, uma vez que, após a descoberta das múltiplas inteligência, ele perdeu total relevância. ( ) A criatividade é tratada como uma inteligência no teste de QI desenvolvido pelo psicólogo Gardner. ( ) Apesar de suas críticas, o teste de QI deve ser levado em consideração, uma vez que ele avalia diferentes tipos de raciocínios. ( ) Diante das discussões acerca da inteligência, elas nos mostram que a inteligência deve ser tratada como algo muito mais profundo e complexo que ainda requer ampla análise de diversas outras áreas, não somente da psicologia.

A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F - F - V.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) A teoria das inteligências múltiplas, apesar de contribuir para o entendimento do funcionamento da inteligência, tem pouca aplicação prática, uma vez que não é possível quantifica-la como o teste de QI. ( ) A inteligência emocional deve ser desenvolvida pelos profissionais da saúde, pois nessa área se faz essencial o desenvolvimento de certas competências, entre elas aliviar o sofrimento e ajudar o paciente a resolver os seus problemas. ( ) A teoria das múltiplas inteligências aliada ao ensino pode contribuir para a potencialidade máxima dos alunos, a partir da inteligência da qual tem mais afinidade. ( ) A aplicação prática da teoria das inteligências múltiplas, aliada a terapia da fonoaudiologia, pode potencializar seus resultados.

A F - V - V - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D V - F - V - F.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: ( ) Tanto no que diz respeito à formação quanto na atuação profissional de enfermeiros, seria ideal que as emoções e as atitudes fossem levadas em conta, repensadas, abordadas, aperfeiçoadas, afim de possibilitar aos enfermeiros melhor condução terapêutica para pacientes com conduta suicida. ( ) O conhecimento de si mesmo pode interferir na atuação dos profissionais, uma vez que não conseguem manter o profissionalismo, gerando estresse aos pacientes, gerando um ambiente doentio e desfavorável. ( ) Formação básica e/ou complementar aos profissionais da saúde, com temática específica relacionada ao comportamento suicida também podem cooperar para o abrandamento das taxas de incidência de suicídio. ( ) Apesar dos resultados muitas vezes desfavoráveis, obtidos com as pesquisas, em relação a atitude dos profissionais, o sistema de protocolo nos hospitais e ambulâncias, faz efetivo, não necessitando de mudanças.

A V - F - V - V.
B F - F - V - V.
C V - F - V - F.
D V - V - F - F.

Assinale a alternativa CORRETA: I- Trata-se de uma das mudanças que devem buscar as novas escolas, sob a perspectiva das inteligências múltiplas, o oferecimento de disciplinas opcionais, com liberdade de escolha para os alunos. II- Trata-se de uma das mudanças que devem buscar as novas escolas, sob a perspectiva das inteligências múltiplas, estimular nos alunos o profundo entendimento de umas poucas disciplinas básicas (línguas, matemática, ciências, história, geografia e artes). III- Trata-se de uma das mudanças que devem buscar as novas escolas, sob a perspectiva das inteligências múltiplas, fazer com que os alunos, apesar de terem uma aprendizagem individualizada, não documentem seu processo de aprendizagem, para que assim, não influenciem outros estudantes que não possuem o mesmo processo. IV- Trata-se de uma das mudanças que devem buscar as novas escolas, sob a perspectiva das inteligências múltiplas, propiciar o engajamento dos alunos em projetos coletivos e individuais.

A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I, II e IV estão corretas.
C Todas as sentenças estão corretas.
D As sentenças I, III e IV estão corretas.

Assinale a alternativa CORRETA: Quanto à memória, analise as sentenças a seguir: I- O sistema emocional “decide” uma atuação com base nas impressões guardadas em nossas memórias emocionais, antes que chegue à consciência do neocórtex de que emoção se trata e que ação estamos tomando. II- Algumas pessoas podem ter uma memória superior para palavras, mas não para rostos; outras podem ter aguda percepção de sons musicais, mas não de sons verbais. III- A memória é uma das funções mentais. Estudos têm mostrado que capacidades cognitivas ligadas à memória, podem estar associadas com capacidades seletivas.

A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.

No que tange à singularidade, assinale a alternativa INCORRETA:

A O ato de educar para a singularidade ainda é um desafio que está longe de ser alcançado. Isso precisa ser repensado no âmbito educacional, até porque cada estudante apresenta uma forma singular sobre como seus neurônios se modificam e se interligam.
B Existem algumas abordagens que buscam trabalhar as potencialidades dos alunos, sem limitá-los a uma só capacidade ou a uma só inteligência. Uma das abordagens que visa compreender o aluno em sua singularidade é a teoria das inteligências múltiplas.
C A estrutura escolar e as práticas escolares evoluíram satisfatoriamente, e já percebemos o baixíssimo número de evasão escolar e a redução significativa no índice de reprovação dos alunos. Isso mostra que a instituição escolar finalmente compreendeu a singularidade de cada aluno.
D É ideal que as instituições educacionais levem em consideração que cada estudante é um ser único. A educação enquanto processo de formação do ser humano na sua integralidade dispõe de práticas de aprendizagens que considera cada aluno na sua singularidade.

Tendo como finalidade dos pesquisadores, inicialmente identificar crianças com problemas de aprendizagem, para assim ajudar a solucioná-lo, mais tarde o conceito de QI foi aperfeiçoado pela Universidade de Stanford, nos Estados Unidos da América do Norte, onde foram incluídos conceitos estatísticos, especialmente considerando o desvio padrão (que em palavras simples significa o quanto um valor é diferente da média). Com essa mudança, a medida de QI passou a ser utilizada como o 'grau de inteligência' de uma pessoa (crianças e adultos), ou seja, maior QI, maior inteligência. A partir daí, considerando a atual aplicação do conceito de QI, assinale a alternativa CORRETA:

A Os testes de QI medem com eficiência a habilidade linguística, raciocínio lógico-matemático, pensamento analítico e liderança e sociabilidade.
B Os testes de QI são eficientes acerca de todas as habilidades humanas.
C Os testes de QI não são eficientes relativos à capacidade musical, aptidão artística, criatividade e originalidade e controle emocional.
D Os testes de QI medem com eficiência a moral e ética, o controle emocional, o pensamento analítico e o raciocínio lógico-matemático.

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