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Pela linguagem empregada no texto CG1A1-I, conclui-se, em relação ao gênero textual, que o fragmento apresentado faz parte de

A um livro de divulgação científica.
B um livro didático de ciências.
C um artigo científico.
D uma reportagem científica de jornal.
E um relato de memórias de um cientista.

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Para determinar a que gênero textual o fragmento apresentado pertence, é importante analisar a linguagem e o propósito do texto. Vamos analisar as alternativas: A) Um livro de divulgação científica - Geralmente utiliza uma linguagem acessível e busca informar o público leigo sobre temas científicos. B) Um livro didático de ciências - Focado em ensinar, com uma linguagem mais técnica e estruturada, voltado para estudantes. C) Um artigo científico - Apresenta pesquisa original, com linguagem técnica e formal, destinado a especialistas. D) Uma reportagem científica de jornal - Tem uma linguagem mais acessível, mas com foco em informar sobre descobertas ou eventos científicos. E) Um relato de memórias de um cientista - Focado em experiências pessoais e narrativas, geralmente mais subjetivo. Se a linguagem do texto é acessível e busca informar o público em geral, a alternativa mais adequada seria a) um livro de divulgação científica. Se a linguagem for mais técnica e voltada para o ensino, poderia ser b) um livro didático de ciências. Sem o texto em questão, a melhor escolha, considerando a linguagem acessível e o propósito de informar, é: A um livro de divulgação científica.

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Assinale a opção em que é corretamente resumida a posição assumida pelo autor na discussão desenvolvida no texto CG1A1-I.

A transgressão às normas de objetividade das publicações científicas especializadas
B oposição às normas de objetividade nas publicações científicas
C crítica à falta de espaço para a imaginação nas comunicações entre cientistas
D reprovação da racionalidade das práticas científicas
E defesa do lugar da imaginação nas práticas científicas

Por meio do emprego do termo “Ainda”, no início do quarto período do texto CG1A1-I, o autor

A assinala a persistência de um aspecto mencionado nos períodos anteriores.
B expressa uma ressalva em relação à ideia veiculada no período anterior.
C acrescenta outro motivo para a ideia apresentada nos períodos anteriores.
D introduz uma conclusão sobre a ideia apresentada no período anterior.
E pontua o tempo do raciocínio do autor nas etapas de exposição das ideias.

No texto CG1A1-I, ao qualificar o mundo estudado pelos cientistas como “um mundo que não foi feito para ser catalogado e sistematizado” (penúltimo período), o autor indica

A certa distância entre os propósitos da ciência e os propósitos dos cientistas.
B uma consequência da emotividade, criatividade e intuição dos cientistas.
C uma concessão à emotividade dos cientistas.
D uma justificativa para a emotividade, criatividade e intuição dos cientistas.
E a contradição entre a sistematicidade da ciência e a emotividade dos cientistas.

Considerando as relações coesivas do texto CG1A1-I, assinale a opção correta.

A No último período, “los”, em “imaginá-los” remete a “estudos”.
B No segundo período, “la”, em “limpá-la”, retoma “imaginação” (primeiro período).
C No sétimo período, o pronome “nossa” indica a relação de posse do autor do texto e de seus colegas com a pesquisa que cada um desenvolve.
D A expressão “Apesar disso” (oitavo período) está empregada em relação a “algo embaraçoso” (sétimo período).
E O segmento “esses fungos” (último período) retoma figuradamente “mundo” (penúltimo período).

Considerando a correção gramatical das substituições propostas para vocábulos e trechos do texto CG1A1-I, julgue os itens seguintes.

A Nenhum item está certo.
B Apenas o item I está certo.
C Apenas o item II está certo.
D Apenas os itens I e III estão certos.
E Todos os itens estão certos.

Considerando os sentidos do texto CG1A1-II, julgue os itens a seguir. I De acordo com o texto, a impressão de que “sociedade” e “natureza” são compartimentos distintos decorre de divergências entre os postulados das ciências sociais e os das ciências naturais. II No terceiro período, o autor emprega a primeira pessoa do plural para incluir o leitor em uma proposta de pensar o “tempo” como um processo em curso, em vez de um objeto imóvel. III Entende-se da leitura do último período que “o primeiro tipo” de medida corresponde à mensuração do tempo físico e “o segundo tipo”, à mensuração do tempo social. Assinale a opção correta.

A Nenhum item está certo.
B Apenas o item II está certo.
C Apenas o item III está certo.
D Apenas os itens I e II estão certos.
E Todos os itens estão certos.

Assinale a opção em que é gramaticalmente correta a substituição de termo destacado do texto CG1A1-II.

A “alheio” (primeiro período) por distante
B “contribuiu” (primeiro período) por ajudou
C “constataremos” (terceiro período) por perceberemos
D “dependente” (último período) por subordinado
E “transformarmos” (terceiro período) por transformássemos

No quinto período do texto CG1A1-II, o conector “porquanto” introduz segmento de sentido.

A concessivo.
B conclusivo.
C opositivo.
D condicional.
E explicativo.

Considerando que, no texto CG1A2-I, João seja uma das pessoas que compõem o conjunto, assinale a opção em que a proposição apresentada pode ser falsa.

A Se Deus não o ajuda, João não madruga cedo.
B Se João cedo madruga, Deus o ajuda.
C João cedo madruga, ou Deus não o ajuda.
D Ou João cedo madruga, ou João não madruga cedo.
E João não madruga cedo, ou Deus o ajuda.