As linguagens constituem o ser humano e vão se ampliando no processo cultural e social que o formam. A respeito disso, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Linguagem oral.
II- Linguagem simbólica.
III- Linguagem lúdica.
IV- Linguagem plástica.
( ) É expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação.
( ) Através dos jogos simbólicos, a criança expressa a capacidade, impulsionada pela imitação de representar e de imaginar.
( ) É desenvolvida por meio do desenho, da pintura, da modelagem, da escultura, da colagem etc.
( ) Falar faz parte do cotidiano das crianças. É por meio dessa linguagem oral que todos se comunicam, se interagem e manifestam intenções, expressando sentimentos e vontades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
III - II - IV - I.
B)
I - IV - II - III.
C)
II - III - I - IV.
D)
IV - II - III - I.
I- Linguagem oral.
II- Linguagem simbólica.
III- Linguagem lúdica.
IV- Linguagem plástica.
( ) É expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação.
( ) Através dos jogos simbólicos, a criança expressa a capacidade, impulsionada pela imitação de representar e de imaginar.
( ) É desenvolvida por meio do desenho, da pintura, da modelagem, da escultura, da colagem etc.
( ) Falar faz parte do cotidiano das crianças. É por meio dessa linguagem oral que todos se comunicam, se interagem e manifestam intenções, expressando sentimentos e vontades.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A)
III - II - IV - I.
B)
I - IV - II - III.
C)
II - III - I - IV.
D)
IV - II - III - I.
Respostas
Ed 
ano passado
Vamos analisar cada item e suas correspondências: I - Linguagem oral. II - Linguagem simbólica. III - Linguagem lúdica. IV - Linguagem plástica. Agora, vamos correlacionar os itens com as descrições: 1. ( ) É expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação. - III - Linguagem lúdica. (Correta) 2. ( ) Através dos jogos simbólicos, a criança expressa a capacidade, impulsionada pela imitação de representar e de imaginar. - II - Linguagem simbólica. (Correta) 3. ( ) É desenvolvida por meio do desenho, da pintura, da modelagem, da escultura, da colagem etc. - IV - Linguagem plástica. (Correta) 4. ( ) Falar faz parte do cotidiano das crianças. É por meio dessa linguagem oral que todos se comunicam, se interagem e manifestam intenções, expressando sentimentos e vontades. - I - Linguagem oral. (Correta) Portanto, a sequência correta é: III - II - IV - I. A alternativa correta é: A) III - II - IV - I.
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A orientação do planejamento do currículo deve se manifestar seguindo alguns aspectos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) A flexibilidade organizativa, que adotada nos projetos de trabalho não corre o perigo de tornar-se normativa, a não ser que o professor caia na rotina.
( ) A funcionalidade da qual se dota as atividades das oficinas, sobretudo os de matemática e de língua.
( ) A preocupação generalizada pelo tema do tratamento da informação e da criação de procedimentos para sua utilização.
( ) A incorporação progressiva do plano de trabalho individual como atividade personalizada que regula a avaliação do que se aprende na sala de aula.
A F - F - F - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - V.
D V - V - V - V.
O conhecimento se constrói com base em pilares que possibilitam o desenvolvimento integral do ser humano. Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
I- Aprender a conhecer.
II- Aprender a fazer.
III- Aprender a conviver.
IV- Aprender a ser.
( ) No mundo atual, este é um importantíssimo aprendizado, por ser valorizado quem aprende a viver com os outros, a compreendê-los, a desenvolver a percepção de interdependência, a administrar conflitos, a participar de projetos comuns, a ter prazer no esforço comum.
( ) Não basta preparar-se com cuidados para inserir-se no setor do trabalho. A rápida evolução por que passam as profissões pede que o indivíduo esteja apto a enfrentar novas situações de emprego e a trabalhar em equipe, desenvolvendo espírito cooperativo e de humildade na reelaboração conceitual e nas trocas, valores necessários ao trabalho coletivo.
( ) É necessário tornar prazeroso o ato de compreender, descobrir, construir e reconstruir o conhecimento para que não seja efêmero, para que se mantenha ao longo do tempo e para que valorize a curiosidade, a autonomia e a atenção permanentemente. É preciso também pensar o novo, reconstruir o velho e reinventar o pensar.
( ) É importante desenvolver sensibilidade, sentido ético e estético, responsabilidade pessoal, pensamento autônomo e crítico, imaginação, criatividade, iniciativa e crescimento integral da pessoa em relação à inteligência. A aprendizagem precisa ser integral, não negligenciando nenhuma das potencialidades de cada indivíduo.
A I - II - IV - III.
B III - II - IV - I.
C IV - I - III - II.
D III - II - I - IV.
É a linguagem expressa em jogos, brincadeiras, brinquedos e outros artefatos culturais que levam à imaginação. São manifestações da cultura humana.
De que linguagem estamos falando?
A Linguagem oral.
B Linguagem gráfica.
C Linguagem lúdica.
D Linguagem simbólica.
As linguagens constituem o ser humano e vão se ampliando no processo cultural e social que o formam. Elas referenciam o trabalho do professor e o levam a observar o comportamento das crianças, percebendo que no dia a dia são utilizadas diferentes linguagens para manifestar o que foi apreendido nas diversas situações vivenciadas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a linguagem oral:
A Falar faz parte do cotidiano das crianças. É por meio dela que as crianças se comunicam, interagem com as pessoas, manifestam intenções, expressam sentimentos e vontades, dão sentido ao que vivem, veem e aprendem.
B Através dos jogos simbólicos a criança expressa a capacidade, impulsionada pela imitação de representar e de imaginar.
C Remonta à longa data a importância e o valor social que a escrita assumiu para a humanidade e sua história.
D Corpo, movimento, comunicação e expressão são elementos indissociáveis na formação e apropriação de conceitos.
Os quatro pilares do conhecimento são fundamentais na prática pedagógica: aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser. Um desses pilares tem o objetivo de desenvolver o espírito de cooperação e de reelaboração conceitual. A comunicação e a resolução de conflitos são aspectos imprescindíveis para que os projetos tenham consistência teórica.
A qual pilar estamos nos referindo?
A Aprender a conhecer.
B Aprender a conviver.
C Aprender a fazer.
D Aprender a ser.
A BNCC - Base Nacional Comum Curricular é uma referência para todas as escolas brasileiras construírem seus currículos. Ela foi elaborada por especialistas de cada área do ensino e estabeleceu 10 competências gerais que nortearão o trabalho das escolas e dos professores da educação básica. Essas competências gerais devem ser desenvolvidas de forma integrada aos componentes escolares, durante todo período da educação básica.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma competência para ensinar:
A Analisar o comportamento dos alunos em sala de aula e a partir disso, definir as tarefas a serem propostas em casa.
B Somente pensar em conteúdos inovadores.
C Participar da administração da escola.
D Trabalhar individualmente, não pensando no coletivo.
Existem algumas formas de classificar os projetos e a maneira de conduzir cada um. A respeito dessa classificação, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Projetos de intervenção.
II- Projetos de pesquisa.
III- Projetos de desenvolvimento.
IV- Projetos de ensino.
V- Projetos interdisciplinares.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II, III, IV e V estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Existem algumas formas de classificar os projetos e a maneira de conduzir cada um. Sobre essas classificações, analise as sentenças a seguir:
Assinale a alternativa CORRETA:
I- Projetos de desenvolvimento: a finalidade desse projeto é produzir novas atividades ou programar atividades existentes.
II- Projetos de ensino: são desenvolvidos para melhorar o processo de ensino aprendizagem e são elaborados a partir dos conteúdos de uma determinada disciplina. O professor é que conduz esse tipo de projeto.
III- Projetos de pesquisa: têm o intuito de construir conhecimentos a partir de um problema, e a metodologia varia de acordo com a questão. Podemos citar a reformulação curricular como um exemplo.
IV- Projetos de intervenção: promovem uma introdução de modificações na estrutura ou na operação do sistema ou organização, afetando positivamente seu desempenho em função de problemas que resolve.
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença III está correta.
D Somente a sentença II está correta.
Há várias formas de trabalhar com projetos e projetos diferenciados dentro da mesma instituição. Há projetos geridos pelas equipes diretivas da escola, há projetos desenvolvidos somente pelos professores e projetos que funcionam com a parceria de professores e alunos. Também há projetos realizados somente pelos alunos.
Assinale a alternativa CORRETA sobre o que são projetos interdisciplinares:
A Promovem uma introdução de modificações na estrutura ou na operação do sistema ou organização, afetando positivamente seu desempenho em função de problemas que resolve. Pode ocorrer em diferentes setores como: setor produtivo, comercial, social e educacional.
B São desenvolvidos para melhorar o processo de ensino aprendizagem e são elaborados a partir dos conteúdos de uma determinada disciplina. O professor é que conduz esse tipo de projeto.
C Tem o intuito de construir conhecimentos a partir de um problema e a metodologia varia de acordo com a questão. Podemos citar a reformulação curricular como um exemplo.
D São desenvolvidos, exclusivamente, no contexto escolar e objetivam a aprendizagem de conceitos das diferentes disciplinas curriculares. Nesses projetos, busca-se também desenvolver competências e habilidades, além de permitir que professores e alunos expressem suas vivências diárias e seu conhecimento, possibilitando a construção de uma interação contínua.
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