Para responder à questão sobre os objetivos e finalidades do projeto de escola pública da modernidade segundo SACRISTAN, vamos analisar as alternativas: a) Fundamentação da exclusão, estímulo de habilidades e competências, difusão e incremento do conhecimento e cultura em geral, inserção dos sujeitos no mundo sem cuidado. - A exclusão não é um objetivo positivo em educação. b) Fundamentação da democracia, estímulo de habilidades e competências, difusão e incremento do conhecimento teórico, inserção dos sujeitos no mundo sem cuidado. - A democracia é um aspecto importante, mas a inserção "sem cuidado" não é adequada. c) Fundamentação da autoridade, estímulo de habilidades e competências, difusão e incremento do conhecimento e cultura em geral, inserção dos sujeitos no mundo sem cuidado. - A ênfase na autoridade não é o foco principal em projetos modernos de educação. d) Fundamentação da autoridade, estímulo de desenvolvimento de competências individuais, difusão e incremento do conhecimento teórico, inserção dos sujeitos no mundo do trabalho. - Novamente, a ênfase na autoridade não é ideal. e) Fundamentação da democracia, estímulo ao desenvolvimento da personalidade do sujeito, difusão e incremento do conhecimento e da cultura em geral, inserção dos sujeitos no mundo e custódia, cuidado dos mais jovens. - Esta opção destaca a democracia e o cuidado, que são aspectos positivos e relevantes na educação moderna. A alternativa que melhor reflete os objetivos e finalidades discutidos por SACRISTAN é: e) fundamentação da democracia, estímulo ao desenvolvimento da personalidade do sujeito, difusão e incremento do conhecimento e da cultura em geral, inserção dos sujeitos no mundo e custódia, cuidado dos mais jovens.