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Colégio Objetivo

Quanto à organização da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, art. 9º, a União incumbir-se-à de, EXCETO:

A) Assegurar o processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino.
B) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação.
C) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
D) Elaborar o Plano Nacional de Educação em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios.
E) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.

Estudando com Questões

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Respostas

Ed

ano passado

Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as atribuições da União conforme estabelecido na Lei nº 9.394/96, art. 9º. A lei define várias responsabilidades da União em relação à educação nacional. Vamos analisar as alternativas: A) Assegurar o processo nacional de avaliação das instituições de educação superior, com a cooperação dos sistemas que tiverem responsabilidade sobre este nível de ensino. - Esta é uma atribuição da União. B) Baixar normas gerais sobre cursos de graduação e pós-graduação. - Também é uma atribuição da União. C) Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação. - Esta é uma responsabilidade da União. D) Elaborar o Plano Nacional de Educação em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios. - Esta é uma atribuição da União. E) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino. - Esta não é uma atribuição direta da União, pois essa responsabilidade é mais dos Estados e Municípios. Portanto, a alternativa que representa a exceção é: E) Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.

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A narração do texto em 1ª pessoa possibilita ao interlocutor o entendimento de que

A) o texto possui uma linguagem objetiva com a finalidade de trazer informações claras a respeito de fatos do cotidiano.
B) é utilizada a linguagem objetiva em que há expressa a opinião da autora com a intenção de convencer o leitor sobre determinado ponto de vista.
C) é utilizada a linguagem subjetiva em que as impressões da autora acerca dos fatos do cotidiano são relatadas.
D) é utilizada a linguagem predominantemente objetiva, tornando a descrição clara e precisa.
E) o narrador é apenas observador dos fatos narrados, não está inserido no contexto dos fatos relatados.

A respeito da descrição inicial da mulher na janela, o narrador menciona que era uma “mulher como as de antigamente”. O mesmo não ocorre em relação à janela que, segundo o narrador, “não era como as de antigamente”. Portanto, a comparação feita com a mulher e a comparação feita com a janela são

A) opostas.
B) exageradas.
C) incoerentes.
D) semelhantes.
E) complementares.

A partir das características apresentadas é correto afirmar que o texto tem um caráter

A) social.
B) reflexivo.
C) informativo.
D) documental.
E) de denúncia.

O narrador afirma que diante da sua observação à mulher na janela, seu aparente bem-estar lhe doeu. Tal sentimento se deve ao fato de que

A) aquela mulher vivia de maneira isolada.
B) houvesse contentamento diante uma situação triste.
C) via na mulher o reflexo das suas próprias angústias.
D) aquela mulher em particular havia conquistado a sua atenção.
E) tornou-se consciente de que não poderia tirar a mulher daquela situação.

A expressão em destaque em “... que se mantivesse serena debaixo da canga de solidão e cimento que a cidade lhe impunha, tendo aberto mão de qualquer protesto.” Indica o(a)

A) escolha por uma vida solitária feita pelos moradores de prédios.
B) escolha da mulher em viver uma vida solitária na cidade grande.
C) opressão imposta pelo estilo de vida solitário das grandes cidades.
D) sentimento de culpa trazido com a vida solitária das grandes cidades.
E) constrangimento a que aquela mulher foi submetida na cidade grande.

As lembranças e fantasias possivelmente projetadas no “telão” pela mulher na janela indicam

A) um fluxo de memória em que o tempo é dinâmico.
B) um fluxo de sensações que ocorrem de forma linear.
C) a narração de ações que ocorrem apenas no presente.
D) uma sucessão de acontecimentos objetivamente medidos.
E) a narração de ações que ocorrem no presente e no futuro.

Ao mergulhar no interior da personagem, a autora trata de um tema universal. Assinale-o.

A) A vida.
B) O medo.
C) A morte.
D) A solidão.
E) A velhice.

No texto, indica uma ideia de finalidade o trecho

A) “Uma mulher como as de antigamente.”
B) “Sentada, olhava para fora.”
C) “Teria tido que debruçar-se, para vê-los.”
D) “Serena, a mulher olhava a parede cinzenta.”
E) “porque acreditei que sorrisse em plena renúncia à vitalidade,”

A intertextualidade em referência ao texto bíblico “quem tem olhos veja” está relacionada

A) à visão que a mulher tinha da janela.
B) à visão que o narrador tem da mulher.
C) às projeções feitas no telão pela mulher.
D) à visão que o narrador tem das cidades grandes.
E) à insatisfação do narrador diante da situação da mulher.

Para se construir uma escola democrática será necessário que todos que nela atuam, tenham perfeita clareza de que

A) ao estimular o trabalho coletivo, perde-se o foco do trabalho, que é formar cidadãos críticos e autônomos.
B) a criança que aprende é aquela que é assídua e está sempre atenta a tudo que acontece no espaço restrito e imutável da sala de aula.
C) o mais importante é que todas as crianças estejam na sala de aula para aprenderem tudo com liberdade e autonomia.
D) o poder é centralizado no gestor que tem total autonomia para definir os rumos da escola.
E) os profissionais trabalham em parceria e o aluno é sujeito do seu próprio aprendizado.