Para responder à pergunta sobre o potencial de mudança da escola em relação à inter-relação dos diferentes grupos sociais e culturais, precisamos considerar qual alternativa melhor promove a construção da igualdade e a inclusão. Analisando as opções: (A) práticas pedagógico-democráticas - Essas práticas incentivam a participação e a inclusão de todos os alunos, promovendo um ambiente de igualdade. (B) experiências artístico-culturais - Embora importantes, podem não ser suficientes sozinhas para promover a inter-relação e a igualdade de forma abrangente. (C) visita ao Movimento dos Sem Terra - Essa experiência pode ser enriquecedora, mas é uma ação pontual e não necessariamente uma prática contínua. (D) profissionais constantemente atualizados - A atualização é importante, mas não garante, por si só, a promoção da inter-relação e da igualdade. (E) encontros, seminários e grupos de discussão - Essas atividades podem fomentar o diálogo e a troca de experiências, mas dependem da implementação de práticas efetivas. A alternativa que melhor se alinha ao potencial de mudança da escola, promovendo a inter-relação e a construção da igualdade, é: (A) práticas pedagógico-democráticas.