Para responder à questão sobre o enfoque interdisciplinar no ensino de ciências naturais, vamos analisar cada alternativa: A) Surge como uma contradição capaz de dispersar e separar as disciplinas com a realidade de cada aluno, promovendo a interação entre alunos, diretores e o cotidiano. - Esta opção fala em "contradição" e "dispersar", o que não se alinha com o conceito de interdisciplinaridade. B) Traz como uma metodologia capaz de derrubar a ideia de nova escola integral e absoluta devolvendo a interação entre alunos, professores e o passado. - Essa opção não aborda a integração das disciplinas com a realidade dos alunos. C) Surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras áreas específicas, promovendo a interação entre alunos, professores e o cotidiano. - Esta opção reflete bem o conceito de interdisciplinaridade, que busca integrar disciplinas e relacioná-las com a realidade dos alunos. D) Apresenta-se como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas com a realidade de cada professor, ela envolve-se com outras áreas genéricas, promovendo a interação entre alunos, professores e o cotidiano. - Foca na realidade do professor, o que não é o foco principal da interdisciplinaridade. E) Surge como uma metodologia capaz de integrar e relacionar as disciplinas com a realidade de cada aluno, ela envolve-se com outras contradições encontradas de práticas docentes de disciplinas não contextualizadas. - Embora mencione a realidade dos alunos, a ideia de "contradições" não é adequada ao conceito de interdisciplinaridade. Após essa análise, a alternativa correta é: C.