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Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas acima.

a) 1. Por que – por que / 2. porquê – porquê / 3. por que.
b) 1. Por que – porquê / 2. por que – porquê / 3. por que.
c) 1. Porquê – por que / 2. porquê – porquê / 3. por que.
d) 1. Por que – porquê / 2. por que – por que / 3. porquê.
e) 1. Porquê – porquê / 2. por que – por que / 3. Por que.
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PROFESSOR_DE_EDUCACAO_BASICA_ENSINO_FUND
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há 2 anos

Para preencher corretamente as lacunas com as formas "por que", "porquê", "porque" e "por quê", é importante entender o uso de cada uma: 1. Por que: usado em perguntas e em algumas construções que exigem a preposição "por". 2. Porquê: substantivo que significa "o motivo" e é sempre escrito com acento circunflexo. 3. Porque: conjunção que significa "pois" ou "uma vez que". 4. Por quê: usado no final de frases, também é um substantivo e leva acento. Analisando as alternativas: a) 1. Por que – por que / 2. porquê – porquê / 3. por que. b) 1. Por que – porquê / 2. por que – porquê / 3. por que. c) 1. Porquê – por que / 2. porquê – porquê / 3. por que. d) 1. Por que – porquê / 2. por que – por que / 3. porquê. e) 1. Porquê – porquê / 2. por que – por que / 3. Por que. A alternativa que preenche corretamente as lacunas, considerando os usos adequados, é a a): 1. Por que – por que / 2. porquê – porquê / 3. por que.

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1. [Oficial- PM- MS/ 2013- Fund. Escola Gov.].(Q.4) Marque a única sequência que apresenta encontros consonantais nos três vocábulos.

a) segredo, aprimoramento, cérebro.
b) atividade, aprendizagem, lista.
c) pesquisas, nascimento, física.
d) dessas, provas, animais.
e) mais, até, poder.

2. (Monitor de Alunos-PMCG-SEMAD-MS/ 2011).(Q.8) Analise os encontros vocálicos presentes nas palavras abaixo e assinale a alternativa que contém a classificação CORRETA, respectivamente.

a) Fiq ue i / quintal: tritongo / ditongo.
b) Mais / areia: ditongo decrescente / tritongo.
c) Igual / esverdeado: tritongo e hiato.
d) Incluído / leque: hiato / ditongo crescente.
e) Feito / raízes: ditongo / ditongo.

3. (Monitor de Alunos-PMCG-SEMAD-MS/ 2011).(Q.18) Qual palavra a seguir apresenta oito fonemas e contém encontro consonantal?

a) Pergunta.
b) Crescente.
c) Matrimonio.
d) Ambulância.
e) Prefixo.

4. [Assist. Serv. Saúde II.-(Aux. Serv. Saúde)-SES-MS/ 2011].(Q.3) Analise as afirmacoes abaixo e assinale a alternativa correta:

a) A acentuação gráfica dos vocábulos neurônio, células e memória explica-se pela mesma regra.
b) Nos vocábulos causado, memória e paciente ocorrem, respectivamente, ditongo decrescente, ditongo crescente e hiato.
c) Os vocábulos milhões, qualidade, daquelas, e excessiva contêm dígrafos.
d) Quanto à posição da sílaba tônica, as palavras brasileiro, estimativa e provocar são paroxítonas.
e) As sílabas das palavras epilepsia e excessiva separam-se, respectivamente, da seguinte maneira: e-pi-le-psia e e-xce-ssiva.

5. [Assist. Serv. Saúde II.-(Aux. Serv. Saúde)-SES-MS/ 2011].(Q.7) Assinale a alternativa em que há ERRO na divisão silábica gramatical.

a) i-g ua is / do-e n-ç a / sa u-dá -ve l
b) sa n-g ue / psi-c o -se / mne -mô -ni-c o
c) o s-so / tra u-ma / in-fe -c ç ã o
d) a p -to / o b -tu-ra r / á l-c o -o l
e) e x-c e s-so / sa -ú-d e / te -ra -p i-a

6. [Soldado- CBM- MS/ 2010- Fund. Escola Gov.].(Q.11) Nas palavras tinha, passei e professor:

a) há dígrafo na primeira, mas não há nas duas últimas.
b) há dígrafo nas duas primeiras, mas não há na última.
c) não há dígrafo na primeira, mas sim nas duas últimas.
d) há dígrafo em todas as três.
e) concorda com a expressão.

7. [Soldado-CBM-MS/ 2010-Fund. Escola Gov.].(Q.18) Assinale a alternativa que apresenta apenas palavras trissílabas:

a) é p o c a, so nho, ha b ilidade, pé s
b) mo no ssíla b a, inte g rid a de, mo tivo, púb lic o
c) g ra tuito, intuito, ma sc o te, c o mp a sso
d) po lissíla b a, time, e sc o la, vida
e) d issíla b a, d isc ip lina, susp e ito, outras

8. (Oficial da PM-MS/ 2008-Fund. Escola Gov.).(Q.8) Marque a única sequência em que, nos três vocábulos, há encontros consonantais.

a) professores – grupos – claramente.
b) isso – pesquisa – frustram.
c) deveriam – aprender – coisas.
d) sobre – aquelas – possibilidade.
e) mundo – não – ignorem.

Constata-se que a separação silábica está correta apenas em:

a) 1, 3 e 4.
b) 2, 3 e 4.
c) 1, 2 e 3.
d) 2 e 4.
e) 1 e 4.

Sobre a relação entre fonema e letra, a alternativa INCORRETA é:

a) Reflexo = 7 letras/ 7 fonemas.
b) Assessor = 8 letras/ 6 fonemas.
c) Compartimento = 13 letras/ 11 fonemas.
d) Distinguir = 10 letras/ 8 fonemas.
e) Delinquência = 12 letras/ 10 fonemas.

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