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O termo destacado em “Descobri coisas muito interessantes, como que o amor é uma construção social, e que em cada época ele SE apresenta de uma forma”, no contexto, é:

A) partícula apassivadora.
B) pronome reflexivo.
C) conjunção subordinativa condicional.
D) índice de indeterminação do sujeito.
E) parte integrante do verbo.

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QUESTOES COMENTADAS PARA PRATICAR - PORTUGUES CORREIOS

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Vamos analisar a frase: “Descobri coisas muito interessantes, como que o amor é uma construção social, e que em cada época ele SE apresenta de uma forma”. O termo "SE" na frase tem a função de indicar que a ação do verbo "apresentar" recai sobre o próprio sujeito, ou seja, o amor se apresenta de uma forma. Isso caracteriza o uso do pronome reflexivo. Agora, vamos analisar as alternativas: A) partícula apassivadora - Não se aplica aqui, pois não estamos tratando de uma construção passiva. B) pronome reflexivo - Esta é a função correta do "SE" na frase, pois indica que a ação do verbo recai sobre o sujeito. C) conjunção subordinativa condicional - Não se aplica, pois "SE" não está introduzindo uma condição. D) índice de indeterminação do sujeito - Não é o caso, pois o sujeito está determinado (o amor). E) parte integrante do verbo - Embora "SE" possa ser parte de alguns verbos, aqui ele está funcionando como pronome reflexivo. Portanto, a alternativa correta é: B) pronome reflexivo.

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Qual alternativa a seguir NÃO trata do modo de organização do discurso dissertativo-argumentativo predominante no Texto 5?

(A) É construído em torno de um saber que provém da experiência humana, apresentado por meio de operações de raciocínio que podem ou não ser refutadas pelo interlocutor.
(B) Consiste em apresentar uma proposição (tese), problematizá-la, posicionar-se e provar informações sobre ela.
(C) Constrói-se em torno de um discurso persuasivo na tentativa de convencer o interlocutor da verdade expressa pelo locutor.
(D) Determina o lugar ocupado por seres no tempo e no espaço a partir de procedimentos de construção objetiva do mundo.

Assinale a alternativa que define corretamente o gênero literário do Texto 4.

(A) Gênero épico.
(B) Gênero lírico.
(C) Gênero dramático.
(D) Gênero teatral.

Analise as afirmacoes a seguir e identifique a sequência que define corretamente as relações semânticas apresentadas em I, II e III, respectivamente.

(A) Polissemia; Homonímia homófona; Paronímia.
(B) Homonímia homófona; Paronímia; Polissemia.
(C) Paronímia; Homonímia homófona; Homonímia homógrafa.
(D) Homonímia homógrafa; Polissemia; Homonímia homófona.

Assinale a alternativa correta em relação à grafia e à acentuação das palavras.

A) O “Quê”, monossílabo tônico, é utilizado em início de frases interrogativas diretas.
B) O “por quê” é utilizado em início de frases interrogativas indiretas, o que justifica a acentuação gráfica.
C) Utilizado em posição final de frases exclamativas, “por que” é grafado separado e sem acento gráfico.
D) Utilizado como conjunção causal em resposta, “porque” é grafado em uma única palavra e sem acento gráfico.

Do ponto de vista da norma culta, o termo destacado em “COMO não atinaram com o verdadeiro jeito de gostar da vida” possui valor de:

A) causa.
B) finalidade.
C) concessão.
D) proporção.
E) conformidade.

Analise os comentários sobre o primeiro parágrafo do texto e assinale o correto.

A) A forma verbal HÁ poderá ser substituída por HAVERIAM caso a palavra crônica fosse colocada no plural.
B) Para que não haja prejuízo quanto à coerência textual, o pronome destacado em Diz-SE deveria vir em posição proclítica.
C) A forma verbal destacada em "FAZEM-se algumas conjeturas acerca do sol e da lua” concorda com o sujeito no plural.
D) Houve omissão do acento indicativo da crase na palavra destacada em “Diz-se ist

Analise as frases a seguir e assinale a alternativa que apresenta a correta classificação dos sujeitos nas frases I, II, III e IV, respectivamente. I. Os jogadores da atual seleção brasileira são fantásticos. II. O vídeo da música “Despacito”, do cantor Luis Fonsi, é o mais visualizado do Youtube. III. Adultos e crianças felizes são mais saudáveis. IV. Passaram corriqueiros os dias e meses.

A) Composto, simples, composto, simples.
B) Simples, simples, composto, composto.
C) Composto, composto, simples, simples.
D) Simples, composto, composto, indeterminado.

a) O “Quê”, monossílabo tônico, é utilizado em início de frases interrogativas diretas → INCORRETO. Fim de frases (=Levantaste só agora por quê?). b) O “por quê” é utilizado em início de frases interrogativas indiretas, o que justifica a acentuação gráfica → INCORRETO. Fim de frases, vide letra "a". c) Utilizado em posição final de frases exclamativas, “por que” é grafado separado e sem acento gráfico → INCORRETO. Fim de frases e com acento no "que" (=Não me pergunte outra vez, já disse que não sei por quê!). d) Utilizado como conjunção causal em resposta, “porque” é grafado em uma única palavra e sem acento gráfico → CORRETO. Usamos PORQUE (junto e sem acento circunflexo) quando introduzimos uma explicação e uma causa: GABARITO: D

I. Os jogadores da atual seleção brasileira são fantásticos → sujeito simples (=refere-se ao sujeito que possui somente um núcleo= jogadores). II. O vídeo da música “Despacito”, do cantor Luis Fonsi, é o mais visualizado do Youtube → sujeito simples (=refere-se ao sujeito que possui somente um núcleo= vídeo). III. Adultos e crianças felizes são mais saudáveis → sujeito composto (=refere-se ao sujeito que possui dois ou mais núcleos= adultos; crianças). IV. Passaram corriqueiros os dias e meses → sujeito composto (=refere-se ao sujeito que possui dois ou mais núcleos= dias; meses). A oração está na ordem indireta, na ordem direta (sujeito+verbo+complemento: os dias e meses passaram corriqueiros). GABARITO: B