Grátis: É de importância que os sujeitos surdos tenham contato com Libras desde pequenos, portanto, é muito significativo que os profissionais dessa área t... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

Colégio Objetivo

É de importância que os sujeitos surdos tenham contato com Libras desde pequenos, portanto, é muito significativo que os profissionais dessa área tenham fluência, os profissionais podem ser pessoas ouvintes e surdos. Sobre os cursos de formações que os profissionais surdos possuem prioridade. Assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior.
( ) A formação de instrutor de Libras, em nível médio.
( ) A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
( ) A formação de docentes apenas no ensino de Libras na educação Infantil.
A F – V – V – F.
B V – V – V – V.
C V – V – V – F.
D V – F – F – V.

Questões sobre LIBRAS

há 11 meses

Questões sobre LIBRAS

há 11 meses

Avaliação PASSEI

Avaliação PASSEI

UNOPAR

Respostas

Ed

há 11 meses

Vamos analisar cada uma das afirmações sobre a formação de profissionais para o ensino de Libras: ( ) A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior. É verdadeira (V). É importante que haja formação para docentes que ensinam Libras em diferentes níveis de ensino, incluindo o fundamental, médio e superior. ( ) A formação de instrutor de Libras, em nível médio. É verdadeira (V). Existem cursos de formação para instrutores de Libras em nível médio, que são importantes para a capacitação de profissionais que ensinam a língua. ( ) A formação de docentes para o ensino de Libras na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental. É verdadeira (V). A formação de docentes para ensinar Libras na educação infantil e nos anos iniciais é essencial para garantir que as crianças surdas tenham acesso à língua desde cedo. ( ) A formação de docentes apenas no ensino de Libras na educação Infantil. É falsa (F). A formação de docentes não deve se restringir apenas à educação infantil, mas deve abranger também outros níveis de ensino. Portanto, a sequência correta é: V - V - V - F. A alternativa que apresenta essa sequência é a C: V – V – V – F.

Essa resposta te ajudou?

0

0

left-side-bubbles-background

right-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Avaliação PASSEI

Avaliação PASSEI

UNOPAR

Mais perguntas desse material

Em 1962, nos Estados Unidos iniciaram os movimentos pelos direitos das pessoas com deficiência. No Brasil este movimento refletiu na constituição de 1967, através da Emenda Constitucional Nº 1/1969 que introduziu o uso de qual termo abaixo? Assinale a alternativa CORRETA.

A Deficiente.
B Portador de deficiência.
C Portador de Necessidades Especiais.
D Individuo com necessidades especiais.

A Lei Nº 13.146, de 6 de julho de 2015, em seu Art. 3 nos seus Incisos IV e V dispõe sobre a comunicação e as barreiras da linguagem. Sobre esses incisos assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) comunicação : forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, inclusive a visualização de textos, o braille, o sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizados e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de comunicação, incluindo as tecnologias da informação e das comunicações. Não Incluí a língua brasileira de sinais (Libras). ( ) comunicação : forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, inclusive a visualização de textos, o braille, o sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizados e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de comunicação, incluindo as tecnologias da informação e das comunicações. ( ) barreiras nas comunicações e na informação: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens e de informações por intermédio de sistemas de comunicação e de tecnologia da informação. ( ) comunicação: forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, inclusive a língua brasileira de sinais (Libras), a visualização de textos, o Braille, o sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizados e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de comunicação incluindo as tecnologias da informação e das comunicações.  Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.
A)  V – V – F – F.

B)  F – V – V – F.

C)   F– F – V – V.

D)  F – F – F– V.

O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre paralelamente à definição dos objetivos, chama-se... Assinale a alternativa que completa corretamente a frase:

A Ameaças.
B Oportunidades.
C Diagnóstico.
D Estratégia.

A educação surda deve ser mediada sobre uma perspectiva bilíngue, para complementar o currículo da base nacional comum, o ensino de Libras e o ensino da modalidade escrita da língua portuguesa, como segunda língua para alunos surdos, devem ser ministrados sobre três perspectivas, assinale a alternativa que correspondem a essas três concepções: Assinale a alternativa CORRETA.
A) Bilíngue, visual, metodológica.
B) Oralista, bimodal e bilíngue.
C) Metódica, oralista e bilingue.
D) Dialógica, funcional e instrumental.

O planejamento consiste em uma atividade de previsão da ação a ser realizada, implicando definições de necessidades a atender, objetivos a atingir dentro das possibilidades, procedimentos e recursos a serem empregados, tempo de execução e formas de avaliação. Nesse sentido, analise as afirmacoes que seguem e assinale V para verdadeiro e F para falso: ( ) Planejar ajuda a concretizar aquilo que se almeja. ( ) Planejar implica em reconhecer a atual realidade e identificar as possibilidades de melhoria. ( ) Planejar é estabelecer as ações que serão executadas. ( ) Planejar é um processo de tomada de decisões. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A V – V – F – V.
B V – F – V – V.
C V – V – V – F.
D V – V – V – V.

Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:

A O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na emoção e na razão.
B Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em constante mudança.
C Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de correção sempre que necessário.
D Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser refeito.

As instituições federais de ensino, de educação básica e superior, devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras - língua portuguesa segundo o Art.23º do Decreto 5.626, de 22/12/2005, em que ambientes eles possuem direitos a esses profissionais?  Assinale a alternativa CORRETA.
A)  Na sala de aula e em palestras.

B)  Na sala de aula e em reuniões escolares.

C)  Em sala de aula e em outros espaços educacionais, bem como equipamentos e tecnologias que viabilizem o acesso à comunicação, à informação e à educação.

D)  Na sala de aula.

O Decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005, em seu Art. 2 dispõe sobre o sujeito surdo e o sujeito com deficiência auditiva. Com base nas informações trazidas no decreto, responda V para verdadeiro e F para falso nas opções a seguir.

( ) Considera-se pessoa surda aquela que nasceu surda, compreende e interage com o mundo por meio da leitura labial, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de gestos.

( ) Considera-se pessoa deficiente auditiva apenas a perda congênita, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 2.000Hz, 3.000Hz, 4.000Hz e 5.000Hz.

( ) O sujeito surdo é aquele que, por ter perda auditiva, compreende e interage com o mundo por meio de experiências visuais, manifestando sua cultura principalmente pelo uso da língua brasileira de sinais - Libras.

( ) O Deficiente auditivo tem que usar obrigatoriamente os aparelhos de amplificação sonora, não podendo fazer uso da Libras, pois não se encaixa em sua cultura.

( ) Considera-se deficiência auditiva a perda bilateral, parcial ou total, de quarenta e um decibéis (dB) ou mais, aferida por audiograma nas frequências de 500Hz, 1.000Hz, 2.000Hz e 3.000Hz.

( ) Existem quatro classificações de perda auditiva: normalística, leve, severa e profunda. Escolha a sequência que responde ao questionamento acima.

A F – F – V – V – V – V.
B F – F – V – F – V – F.
C V – F – F – V – F – F.
D F – F – F – F – V – V.

Strobel (2008) mapeou nove artefatos culturais que compõem a cultura surda. Assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) A Literatura surda e oralizada, que compreende a criação obras literárias por surdos e ouvintes utilizando a língua de sinais da língua portuguesa para auxiliar na compreensão.
( ) B Artes visuais, que compreende a produção artística do povo surdo.
( ) C Experiência visual, que possibilita aos surdos se constituírem enquanto sujeitos que percebem o mundo por meio da visão.
( ) D Linguístico e social, que faz referência à utilização das línguas de sinais universal enquanto meio de comunicação do povo surdo.
A F-V-F-V
B F-F-V-V
C V-V-V-V
D F-V-V-F