Com relação ao ser humano e saúde, cabe ressaltar que nós, enquanto professores, necessitamos ter como base o que é o corpo humano: um sistema integrado ao meio ambiente, “que interage, e reflete a história de vida do sujeito” (Brasil, 1997, p. 38). Precisamos perceber que o corpo humano possui suas funções fisiológicas e anatômicas. Assim, podemos trabalhar sobre a formação do corpo humano, a água que possuímos no corpo, o oxigênio utilizado, os alimentos para auxiliar em nossa saúde física e psíquica, as necessidades biológicas, afetivas, sociais e culturais que auxiliam no desenvolvimento deste corpo; a higiene básica; sabendo que fazemos parte deste sistema, estudar também as condições de higiene, a prevenção de doenças infectocontagiosas, reconhecer o ciclo da vida, as transformações que ocorrem no decorrer de sua existência, cuidados com o corpo, o asseio, a alimentação. Fonte: BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª séries. Brasília: MEC/SEF, 1997. 10 v. Quanto ao conhecimento do corpo humano para o estudante, deve estar associado a: A. ( ) Ter um melhor conhecimento do seu próprio corpo, por ser seu e por ser único, e com o qual ele tem uma intimidade e uma percepção subjetiva que ninguém mais pode ter. Essa visão favorece o desenvolvimento de atitudes de respeito e de apreço pelo próprio corpo e pelas diferenças individuais. B. ( ) Ter um conhecimento com o qual ele não reconheça seu corpo e uma percepção objetiva que ninguém mais pode ter. C. ( ) Ter uma visualização do corpo na perspectiva das partes, perceberemos que a doença passa a ser vista como um equilíbrio necessário no organismo e não necessita ser tratado. D. ( ) Ter uma visão que desfavoreça o desenvolvimento de atitudes de respeito e de apreço pelo próprio corpo e pelas diferenças individuais. E. ( ) Ter a visão do corpo como uma máquina, a qual se mantém a objetividade e desconsiderando fatores emocionais, sociais, coletivos e individuais.