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A autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes é uma alternativa que permite: Selecione uma opção de resposta:

a. Trabalhar com diferentes estilos de aprendizagem.
b. Comprovar se é necessário ou não realizar exames globais.
c. Valorar se os alunos aprenderam os conteúdos planificados.
d. Compreender se os estudantes são capazes de trabalhar colaborativamente.

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Para responder à pergunta sobre a autoavaliação da própria aprendizagem dos estudantes, precisamos considerar o que essa prática realmente permite. Analisando as opções: a) Trabalhar com diferentes estilos de aprendizagem - Embora a autoavaliação possa ajudar a identificar estilos de aprendizagem, não é o foco principal dessa prática. b) Comprovar se é necessário ou não realizar exames globais - A autoavaliação não se destina a substituir exames, mas sim a refletir sobre o aprendizado. c) Valorar se os alunos aprenderam os conteúdos planificados - Esta opção se alinha diretamente com o objetivo da autoavaliação, que é permitir que os alunos reflitam sobre seu próprio aprendizado e verifiquem se atingiram os objetivos de aprendizagem. d) Compreender se os estudantes são capazes de trabalhar colaborativamente - Embora a autoavaliação possa incluir aspectos de trabalho colaborativo, não é seu objetivo principal. Portanto, a opção correta é: c) Valorar se os alunos aprenderam os conteúdos planificados.

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Leia o enunciado e responda:
Díaz-Posada et al. (2017), afirma que a implementação de ações derivadas da perspectiva múltipla na educação apresentou benefícios, melhorando os processos de ensino- aprendizagem através de um enfoque mais centrado na diversidade dos estudantes. A continuação, apresentam-se diferentes afirmacoes. Você deve indicar se são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com o enunciado anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:
Recomenda-se considerar a forma de aprender dos estudantes para que o docente possa decidir as formas de ensino que sejam mais apropriadas.

a) Os exames estandardizados refletem as capacidades e destrezas dos estudantes.
b) Não é necessário buscar formas de avaliação que incluam uma multiplicidade de opções e de estilos de aprendizagem.
c) Para alcançar aprendizagens, é necessário considerar as características do contexto dos estudantes.
d) Implementar diferentes métodos e estratégias didáticas na aula afetará positivamente o alcance de objetivos de aprendizagem.

Das seguintes colunas, identifique as associações corretas em relação às variáveis que influenciam na aprendizagem. Selecione uma opção de resposta:

a. 1D – 2B – 3C – 4A
b. 1B – 2D – 3C – 4A
c. 1C – 2B – 3A – 4D
d. 1B – 2C – 3C – 4D
e. 1A – 2D – 3C – 4B

Os estilos de aprendizagem podem ser definidos como: Selecione uma opção de resposta:

a. Um conjunto de ideias teóricas que pode levar um indivíduo a entender o que é a aprendizagem significativa.
b. Uma manifestação atitudinal e destrezas que distinguem uma pessoa da outra no momento de aprender.
c. Os traços cognitivos, afetivos e fisiológicos que servem como indicadores relativamente estáveis respeito a como as pessoas aprendem.
d. Maneira na qual uma pessoa atua e pensa ao momento de construir aprendizagens significativas.
e. A forma na qual alguém em particular processa e analisa a informação e que permite alcançar aprendizagens significativas.

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características: Selecione uma opção de resposta:

a. 1A – 2B – 3C
b. 1B – 2C – 3A
c. 1C – 2B – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1A – 2C – 3B

Existem diversas teorias da aprendizagem que aportam características de como os estudantes aprendem. Com relação às afirmações que se apresentam, qual delas expressa a principal diferença entre a teoria comportamentalista e a teoria construtivista? Selecione uma opção de resposta:

a. O construtivismo nasceu como uma tentativa de basear o conhecimento humano em critérios empíricos contrastáveis experimentalmente e o comportamentalismo nasceu com o objetivo de valorar as experiências.
b. O comportamentalismo explica o comportamento a partir da aprendizagem de padrões derivados da associação entre os diferentes estímulos possíveis.
c. O comportamentalismo baseia-se na reflexão e ideias do indivíduo e o construtivismo no desenvolvimento de ideias provenientes do contexto escolar.
d. O comportamentalismo associa os conhecimentos ao contexto de aprendizagem, ao contrário do construtivismo que não considera o contexto de aprendizagem.
e. O comportamento, meio ambiente e qualidades individuais de uma pessoa são fundamentos da teoria comportamentalista. Por outro lado, a teoria construtivista defende que as crianças aprendem da observação dos outros.

Para George Siemens, o processo de aprendizagem é contínuo, caótico e complexo. Este autor é um dos exponentes do conectivismo. Qual das seguintes afirmações é uma proposta chave do conectivismo? Selecione uma opção de resposta:

a. A aprendizagem é um processo de conexão especializada de nós ou fontes de informação.
b. A aprendizagem e o conhecimento estão baseados na diversidade de condutas.
c. A capacidade para conhecer está influenciada pelo o que atualmente conhecemos.
d. Manter as conexões é suficiente para facilitar a aprendizagem contínua.
e. A habilidade para identificar conexões de qualquer tipo é essencial.

Podemos dizer que a construção do conhecimento escolar é em realidade um processo de elaboração, no sentido de que o aluno seleciona, organiza e transforma a informação que recebe de muitas fontes diversas, estabelecendo relações entre tal informação e suas ideias ou conhecimentos prévios. A continuação, apresentam-se diferentes afirmacoes relacionadas ao papel do professor. Você deve indicar são verdadeiras o falsas. Cada uma delas tem relação com a citação anterior. Segundo o apresentado pelos autores, podemos deduzir que:

A capacidade diagnóstica não serve para detectar as necessidades da aprendizagem do aluno. FALSA.
É fundamental que o docente relacione os processos de construção do aluno com o saber cultural. VERDADEIRA.
A principal habilidade que deve ser potencializada nos estudantes é a memorização. FALSA.
É necessário que o docente considere as dimensões: cognitiva, afetiva e social do aluno para empreender um ensino individualizado. VERDADEIRA.

Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.

a. Enunciado A
b. Enunciado B
c. Enunciado C
d. Enunciado D

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Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características: Selecione uma opção de resposta:a. 1A – 2B – 3Cb. 1B – 2C – 3Ac. 1C – 2B – 3Ad. 1C – 2A – 3Be. 1A – 2C – 3B

Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.a. Enunciado Ab. Enunciado Bc. Enunciado Cd. Enunciado D

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a. 1D – 2B – 3C – 4A
b. 1B – 2D – 3C – 4A
c. 1C – 2B – 3A – 4D
d. 1B – 2C – 3C – 4D
e. 1A – 2D – 3C – 4B

Associe os modelos de estilos de aprendizagem com suas respectivas características: Selecione uma opção de resposta:

a. 1A – 2B – 3C
b. 1B – 2C – 3A
c. 1C – 2B – 3A
d. 1C – 2A – 3B
e. 1A – 2C – 3B

Qual dos seguintes enunciados relacionam corretamente os estilos de ensino do docente com os estilos de aprendizagem dos alunos? Marque a alternativa correta.

a. Enunciado A
b. Enunciado B
c. Enunciado C
d. Enunciado D