Quando os alunos estão aprendendo o atletismo, o professor de Educação Física precisa mostrar como devem ser realizadas as corridas numa pista de atletismo. A pista tem 400 m, e cada prova tem uma metragem diferente, o que faz com que o atleta tenha que correr determinado número de voltas na pista para concluir uma prova. Desta forma, para realizar uma prova de 100 m basta correr esta distância na reta lateral da pista. Entretanto, para correr a prova de 10.000 m, será necessário fazer quantas voltas? A) 30 voltas na pista. B) 15 voltas na pista. C) 25 voltas na pista. D) 20 voltas na pista.
Respostas
Ed 
ano passado
Para calcular quantas voltas um atleta precisa correr em uma pista de 400 m para completar uma prova de 10.000 m, basta dividir a distância total da prova pela distância de uma volta na pista. A fórmula é: Número de voltas = Distância total da prova / Distância de uma volta Substituindo os valores: Número de voltas = 10.000 m / 400 m = 25 voltas Portanto, a resposta correta é: C) 25 voltas na pista.
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As provas de pista são classificadas em provas de curta distância (velocidade) - 100 m, 200 m e 400 m; revezamentos - 4x100 m e 4x400 m; com barreiras - 110 m (masc.), 100 m (fem.) e 400 m para ambos; média distância (meio fundo) - 800 m, 1500 m e 3000 m (com obstáculos); longa distância (fundo) - 5000 m, 10000 m (livres) e 10000, 20000 e 50000 (de marcha atlética). São várias provas de corrida, mas certamente há uma prova que é mais conhecida em todo mundo.
Sobre essa prova, assinale a alternativa CORRETA:
a) A prova dos 110 m com barreiras tem maior visibilidade, porque, além da velocidade e resistência, o atleta mostra impulsão para saltar sobre as barreiras.
b) A prova dos 400 m é reconhecida como a mais importante, porque o atleta demonstra velocidade e resistência juntos.
c) Os 100 m rasos é a prova considerada mais famosa, porque mostra o homem e a mulher mais velozes do mundo.
d) Os 200 m é considerada a prova mais interessante pelo público, porque nos primeiros 100 m os corredores fazem a corrida em curva.
O atletismo é uma modalidade considerada como base para as demais, por conter um vasto conteúdo de movimentos em suas diferentes modalidades. Correr, saltar, pular, entre outras. Por esse fato deve ser dada a devida importância no processo de ensino-aprendizagem em ambientes escolares, pois contribuirão para o desenvolvimento motor e cognitivo dos alunos.
Sobre as atividades lúdicas no atletismo, analise as sentenças a seguir:
I- Na elaboração de jogos e brincadeiras para o atletismo, é necessário um grande número de material, não devendo haver improviso.
II- O ensino do atletismo deve priorizar atividades com regras rígidas que se aproximam das exigências oficiais.
III- Na elaboração de jogos e brincadeiras para o atletismo, não é necessário ter muito material, pode-se improvisar à vontade.
a) As sentenças I e III estão corretas.
b) Somente a sentença II está correta.
c) Somente a sentença I está correta.
d) Somente a sentença III está correta.
O atletismo está presente nos Jogos Olímpicos desde a sua criação. Quando o Barão de Coubertin restabeleceu os Jogos Olímpicos em 1896, estes foram realizados no Estádio de Atenas, na Grécia. O reinício dos jogos foi muito importante para o atletismo e para todos os demais esportes, que consequentemente foram evoluindo nos anos seguintes e nas demais edições, até os tempos atuais.
Por que esta evolução no atletismo ocorreu?
a) Porque os vencedores das provas nos jogos passaram a receber benefícios, como pensões vitalícias e isenção dos impostos.
b) Porque um período de tempo maior entre os jogos, de quatro em quatro anos, permitia que os países preparassem melhor seus atletas.
c) Porque os avanços nos estudos possibilitaram o aprimoramento das técnicas dos movimentos e do treinamento, e também a melhora da qualidade das pistas de atletismo e dos materiais esportivos.
d) Porque as guerras que aconteciam no mundo eram interrompidas para celebrar os jogos.
A brincadeira é um momento importante durante o desenvolvimento e a formação dos alunos, principalmente durante as aulas de Educação Física, pois por meio de atividades lúdicas orientadas no ensino do atletismo é possível promover melhoras no acervo motor e aspectos físicos da criança, mas também em aspectos comportamentais, como esperar sua vez de jogar ou falar, cooperar, respeitar limites, ganhar, perder.
Considerando outros aspectos comportamentais, enquanto brinca, o que a criança aprende?
a) Aprimorar a agilidade, velocidade e destreza.
b) Ouvir a opinião do outro; respeitar o grupo; cumprir regras; resolver conflitos.
c) Saltar barreiras; transpor obstáculos, lançar dardo; arremessar pesos.
d) Correr longas distâncias; correr distâncias curtas.
Um dos motivos que faz com que o atletismo seja um esporte com um grande número de praticantes é a diversidade de provas e inúmeras possibilidades de prática. As provas de atletismo são divididas em provas de campo, de pista e de rua. Cada tipo de prova possui características e regras específicas.
De acordo com as características das provas de atletismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A prova mais longa do atletismo é a marcha atlética de 50 km.
( ) Os 100 m, 200 m, 400 m e 800 m rasos e os revezamentos 4x100 m e 4x400 m são exemplos de corridas totalmente raiadas.
( ) As provas de campo são compostas pelo arremesso, lançamentos e saltos.
( ) As provas do decatlo e heptatlo, em competições oficiais adultas, são realizadas por homens e mulheres, respectivamente.
( ) Os jogos de perseguição podem ser usados como iniciação lúdica às corridas de velocidade.
a) V - F - V - F - V.
b) F - V - F - F - F.
c) V - F - V - V - V.
d) V - V - F - V - F.
Devido ao fato de os testes de dopagem serem realizados principalmente em competições internacionais, o professor de Educação Física pode indicar algum tipo de substância considerada proibida pelos órgãos controladores de dopagem para que seus alunos obtenham vantagem em competições escolares na busca por resultado?
a) O professor não deve indicar qualquer tipo de substância considerada proibida.
b) O professor pode indicar o uso destas substâncias, desde que o pedido seja feito pelo próprio aluno.
c) O professor pode indicar qualquer tipo de substância considerada proibida, desde que o aluno tenha condição médica documentada e extrema necessidade clínica.
d) O professor pode indicar qualquer tipo de substância considerada proibida, desde que não seja injetável.
Nas provas de velocidades, os atletas no momento da largada seguem um comando proferido pelo árbitro, que é padrão. Os atletas são conduzidos da seguinte maneira: ao primeiro comando: "aos seus lugares" ou "às suas marcas", o atleta dirige-se ao bloco de partida, apoia os pés no bloco (fixados na pista por pinos ou pregos) e permanece nesta posição, de quatro apoios, até o segundo comando: "prontos", quando o atleta inclina o corpo para frente, esperando o tiro da largada.
Sobre o momento da largada, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os blocos de partida devem ser usados nas provas de até 400 m. Para as provas com maiores distâncias, não são utilizados os blocos de partida.
( ) O bloco de partida tem a função de contribuir para que o atleta tenha maior impulsão no momento da largada.
( ) Um atleta não pode tocar a linha de saída com as mãos ou os pés durante a saída.
( ) Nas provas até 400 m, o atleta pode optar em usar o bloco de saída ou realizar a saída alta, que acontece com o atleta em pé e com o tronco levemente inclinado para frente.
a) F - V - V - V.
b) V - F - V - V.
c) V - V - F - V.
d) V - V - V - F.
Diversas modalidades foram adaptadas e transformadas em modalidades olímpicas. O atletismo paralímpico é praticado por atletas com deficiência física, mental ou visual, sendo classificados por diferentes siglas.
Com relação à classificação de anões, nas provas de campo (Field), classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) F11.
( ) F20.
( ) F40.
( ) F51.
a) V - F - V - F.
b) V - V - V - V.
c) F - F - V - F.
d) F - V - F - V.
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