Para identificar a afirmativa incorreta sobre as implicações da avaliação, vamos analisar cada uma das opções: (A) Aferir os diferentes graus de desempenho dos estudantes, para fins de promoção e retenção na sequência de séries, assim como para a organização de classes homogêneas sob o ponto de vista dos potenciais de aprendizagem. - Esta afirmativa parece correta, pois a avaliação realmente pode ser usada para promover ou reter alunos. (B) Identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar problemas de ensino. - Esta afirmativa também é correta, já que a avaliação deve ajudar a identificar onde os alunos estão tendo dificuldades. (C) Manter a família informada sobre o desempenho dos alunos. - Esta afirmativa é correta, pois a comunicação com a família é uma parte importante do processo educativo. (D) Reconhecer o direito do aluno e da família de discutir os resultados de avaliação, inclusive em instâncias superiores à escola, revendo procedimentos sempre que as reivindicações forem procedentes. - Esta afirmativa é correta, pois é importante que haja um espaço para discussão sobre a avaliação. (E) Subsidiar decisões sobre a utilização de estratégias e abordagens de acordo com as necessidades dos alunos, criar condições de intervir de modo imediato e a mais longo prazo para sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente. - Esta afirmativa é correta, pois a avaliação deve informar as práticas pedagógicas. Após essa análise, todas as afirmativas parecem corretas, mas a que pode ser considerada mais controversa ou que pode não se alinhar com algumas abordagens de avaliação é a (A), pois a ideia de organizar classes homogêneas pode ser vista como uma prática que não considera a diversidade de aprendizagem. Portanto, a afirmativa incorreta é: (A).