Vamos analisar as alternativas uma a uma para encontrar a correta: A) O aluno de posse de um cronômetro irá marcar o tempo que o atleta conseguiu nos 100 m rasos, calculando assim a velocidade média. Vai utilizar matemática e física, estimulando em destaque a inteligência musical. - A parte sobre inteligência musical não se relaciona com a atividade proposta. B) O aluno de posse de um cronômetro irá marcar o tempo que o atleta conseguiu em 100 m rasos, calculando assim o número de passadas que o atleta executou durante o percurso. Vai utilizar a matemática física, estimulando ainda destaque as inteligências: interpessoal e pictórica. - Embora mencione matemática e física, o foco no número de passadas não é o principal objetivo. C) O aluno de posse de um cronômetro irá marcar o tempo que o atleta conseguiu 100 m rasos, calculando assim a velocidade média. Vai utilizar matemática física, estimulando em destaque a inteligência lógico-matemática. - Esta alternativa está correta, pois menciona o cálculo da velocidade média, que é o objetivo da atividade, e relaciona com a inteligência lógico-matemática. D) O aluno de posse de um cronômetro irá marcar o tempo que o atleta conseguiu 100 m rasos, calculando a senha da velocidade média. Vai utilizar matemática e física, estimulando em destaque as inteligências linguísticas e naturalista. - A expressão "senha da velocidade média" não faz sentido e a relação com inteligências linguísticas e naturalista não é adequada. E) O aluno de posse de um cronômetro irá marcar o atleta conseguiu 100 m rasos, calculando assim a velocidade média, a velocidade do vento, a inclinação do corpo durante a curva. A utilizar a matemática física estimulando em destaque a inteligência naturalista. - Esta alternativa é muito complexa e inclui informações que não são relevantes para a atividade principal. Portanto, a alternativa correta é: C.