Vamos analisar as alternativas apresentadas para identificar o ponto de partida mais adequado para o planejamento interdisciplinar de Maria Alice: a. Considerar o próprio movimento de aprendizagem dos estudantes que, por si mesmos, já realizam a integração dos conteúdos. Essa opção é válida, pois reconhece que os alunos têm um papel ativo na aprendizagem, mas não é um ponto de partida claro para o planejamento. b. Escolher uma disciplina específica para integrar o conteúdo das demais disciplinas, quando possível. Essa abordagem pode limitar a interdisciplinaridade, pois foca em uma única disciplina. c. Explorar questões fundamentais que os alunos podem apresentar e direcionar a atuação de cada disciplina para respondê-las. Essa opção é muito interessante, pois parte das curiosidades e necessidades dos alunos, promovendo um aprendizado mais significativo e contextualizado. d. Descobrir aspectos similares entre as disciplinas e realizar a integração, garantindo a consideração dos conceitos essenciais de cada uma delas. Essa alternativa também é válida, pois busca integrar as disciplinas, mas pode não ser tão centrada nas necessidades dos alunos quanto a opção c. Após essa análise, a melhor opção para dar início ao planejamento interdisciplinar é a c. Explorar questões fundamentais que os alunos podem apresentar e direcionar a atuação de cada disciplina para respondê-las. Essa abordagem é centrada no aluno e promove uma aprendizagem mais significativa.