Vamos analisar as alternativas apresentadas sobre a memória de trabalho segundo Pozo (2002): A) Um terceiro subsistema, o executivo central, exerce o governo do sistema de memória, já que sua função é administrar e distribuir os recursos cognitivos disponíveis, destinando-os aos outros subsistemas ou à busca de informação relevante na memória permanente. - Esta descrição está correta, pois o executivo central é realmente responsável por gerenciar os recursos da memória de trabalho. B) Um quarto sistema, uma agenda visoespacial, exerce o governo do sistema de memória, já que sua função é administrar e distribuir os recursos cognitivos disponíveis mas também em tarefas com alto componente de memória espacial, como um projeto gráfico ou o xadrez. Por último, à busca de informação relevante na memória permanente. - A descrição do "quarto sistema" não é precisa, pois a agenda visoespacial é um subsistema, mas não exerce o governo do sistema de memória. C) Um segundo subsistema, chamado de laço visoespacial, serve para processar a informação de natureza essencialmente fonológica, daí que sua interrupção, desbloqueio ou recarga durante a realização de tarefas como a leitura ou a aquisição de vocabulário produzirá uma considerável baixa na aprendizagem. - Esta descrição está incorreta, pois o laço visoespacial é responsável por informações visuais e espaciais, não fonológicas. D) Um primeiro sistema, uma agenda articulatória, é especializado em processar informação de natureza virtual, estando envolvido na aprendizagem de mapas geográficos, mas também em tarefas com baixo componente de memória espacial, como um projeto gráfico ou o xadrez. - A agenda articulatória é responsável por processar informações fonológicas, não "virtuais", e não é a descrição correta. Diante da análise, a alternativa correta é a) Um terceiro subsistema, o executivo central, exerce o governo do sistema de memória, já que sua função é administrar e distribuir os recursos cognitivos disponíveis, destinando-os aos outros subsistemas ou à busca de informação relevante na memória permanente.