A LDB de 20 de dezembro de 1996, em seu art. 21, estabelece que a educação escolar compõe-se de: A B c D E Ensino Fundamental e Ensino Médio. N.R.A. Educação Básica e Educação Superior. Educação Superior Ensino Médio. Educação Infantil e Fundamental.
Respostas
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há 2 anos
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) de 1996, em seu artigo 21, realmente define a estrutura da educação escolar. Vamos analisar as opções: A) Ensino Fundamental e Ensino Médio - Esta opção menciona apenas duas etapas da educação básica, mas não abrange toda a composição. B) N.R.A. Educação Básica e Educação Superior - Esta opção está correta, pois a LDB estabelece que a educação escolar é composta pela Educação Básica (que inclui Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e pela Educação Superior. C) Educação Superior - Esta opção é incompleta, pois não menciona a Educação Básica. D) Ensino Médio - Novamente, esta opção é incompleta, pois não abrange a totalidade da educação escolar. E) Educação Infantil e Fundamental - Esta opção também é incompleta, pois não menciona o Ensino Médio e a Educação Superior. Portanto, a alternativa correta é: B) N.R.A. Educação Básica e Educação Superior.
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As atividades humanas no nosso planeta, porém, têm reduzido cada vez mais essas condições.
O fato que o autor do texto faz alusão, demonstra um comportamento:
A) Cínico.
B) Destrutivo.
C) Invejoso.
D) Indiferente.
E) Repentino.
“...vêm causando a destruição progressiva dos recursos...” Neste trecho, a expressão destacada remete-nos ao fato de que:
A) Está ocorrendo uma destruição total dos recursos.
B) Está ocorrendo uma destruição parcial dos recursos.
C) A destruição dos recursos é lenta porém incorrigível.
D) Os recursos estão sendo destruídos de forma gradativa.
E) A destruição dos recursos é algo impensável para a humanidade.
“A maioria dos seres vivos só se utiliza daquilo que realmente precisa para subsistir.” O trecho destacado é marcado por:
A) Uma retificação.
B) Uma limitação.
C) Uma coincidência.
D) Uma indagação.
E) Uma exemplificação.
“O homem não, pois, com seus instrumentos e máquinas,...”. A palavra destacada nesta frase pode ser substituída, sem prejuízo do sentido original do texto, por:
A) Porquanto.
B) Contudo.
C) Embora.
D) Segundo.
E) E.
“... só se utiliza daquilo que realmente precisa para subsistir!” A palavra destacada nesta frase expressa uma idéia de:
A) Modalidade.
B) Temporalidade.
C) Comparação.
D) Afirmação.
E) Impropriedade.
No 3º parágrafo do texto, é adequado afirmar que entre o homem e a maioria dos seres vivos está estabelecido(a):
A) Um paralelo, comparando os hábitos de um e outro.
B) Uma comparação, elevando a sabedoria humana, mostrando que seus inventos só trazem benefícios.
C) Um modelo de dependência entre os dois.
D) As opções A e C estão corretas.
E) N.R.A.
“Desse modo, prejudica os demais seres vivos,...” A expressão grifada tem o mesmo sentido da expressão destacada na sentença a seguir:
A) A notícia dada por ele, se bem que duvidosa, causou grande impacto.
B) Ainda que seja verdade, dê-lhe mais uma chance.
C) Será o vencedor, contanto que se esforce para isso.
D) Logo que o vi não pude me conter.
E) Sendo assim, fico feliz por você.
Através do trecho: “Potencialmente somos capazes de tornar habitável tanto o fundo do mar, quanto o alto do Himalaia ou o Deserto do Saara.” Podemos notar que o narrador:
A) Apresenta um fato generalizado, enfocando a capacidade universal do ser humano.
B) Expressa a individualidade do ser humano.
C) Exclui a si mesmo da situação em questão.
D) Fala de fatos imaginários sem possibilidade de tornarem-se reais, de acordo com o texto.
E) Garante que não há um real problema com relação ao meio ambiente.
Para finalizar o texto transcrito, o autor esclarece que:
A) Em hipótese alguma os recursos naturais estarão esgotados.
B) Os recursos naturais são escassos e independente de qualquer ação estarão esgotados.
C) Existe uma condição para que os recursos da natureza não se esgotem.
D) O objetivo da preservação ambiental é a possibilidade de recuperação.
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
A expansão cafeeira no Estado de São Paulo atingiu, por volta de 1900, pontos distantes a mais de 400 km do porto de Santos. Esta interiorização tornou-se possível porque:
A) O clima tropical de altitude favoreceu o plantio do café.
B) O crescimento da demanda internacional permitiu o aumento da produção.
C) O porto de Santos foi aparelhado para exportar grandes volumes de carga.
D) A produção pôde ser transportada por ferrovias.
E) O sistema de colonato incentivou abertura de fazendas para o norte e oeste.
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