PROVA 2 EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

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Avaliação II – Objetiva
Educação e Diversidade
1-No exercício de sua função social, a escola poderia ser uma das contribuidoras para a superação dessas diferenças, via currículo. E o papel de contribuidora nessa superação, ela o pode executar via currículo, à medida que este não é uma construção da escola e, nesse sentido, não é um documento neutro, ele expressa em si muitos valores, muitas ideologias, forças, interesses e necessidades, ou também por meio dele os grupos sociais dominantes expressam sua visão de mundo e seu projeto social. Acerca do papel da escola, no que concerne à superação das diferenças, analise as sentenças a seguir: 
I- Fica difícil superar as diferenças, já que os professores, muitas vezes, são oriundos de uma educação tradicional. CORRETA
II- Os professores recebem, do poder público, toda a formação necessária ao trato com a diversidade, por isso, sentem-se aptos a refletir acerca dessa temática. ERRADA
III- A escola, como um todo, situa-se numa sociedade taxada por relações de dominação social, o que permite a afirmação do poder masculino, da etnia branca e do heterossexualismo. CORRETA
IV- A cultura machista, racista e homofóbica manifesta-se, no imaginário humano, como algo simples e natural. CORRETA
2-Dentro da escola, acredita-se, que é possível trabalhar em benefício do combate à discriminação, nas suas mais diversas formas. Assim, a escola como um todo é um local em que convivem muitas formas de diversidade: religião, orientação sexual, classes sociais, etnias etc. Esta multiplicidade de diferenças são da parte da escola: professores, direção, funcionários e alunos. A desatenção da comunidade escolar em relação ao indivíduo ou uma classe de indivíduos caracteriza discriminação. Assim sendo, muitos são os responsáveis, na escola, para o combate à discriminação, entre estes o professor. No que se refere ao papel do professor no combate à discriminação, no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA:
( ) O professor é um detentor de autoridade na sala de aula, por isso ele é indivíduo que pode contribuir para a construção de uma sociedade igualitária.
( ) O professor é aquele que detém o saber, por isso ele é indivíduo que pode contribuir para a construção de uma sociedade igualitária.
( X ) O professor é um formador de opinião, por isso ele é um indivíduo que pode contribuir para a construção de uma sociedade igualitária.
( ) O professor é aquele que pune, por isso ele é indivíduo que pode contribuir para a construção de uma sociedade igualitária.
3-Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce. Assim, o currículo escolar precisa ser uma construção coletiva, a qual compreenda a comunidade escolar como um todo. Nesse caso, ter-se-á, na sua base, a política da diversidade e o combate à discriminação, além da compreensão dos diferentes discursos sociais e escolares. Arrisca-se, então, dizer que o currículo seria um reflexo da realidade. No que diz respeito à escola, ao currículo e ao combate às diferenças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A diversidade, em si, traz a marca da diferença e da multiplicidade.
( F ) O conhecimento da diferença, por si só, faz o ser humano ser tolerante.
( V ) Ser tolerante, em si, passa pelo questionamento dos valores homogêneos, os quais excluem o diferente.
( V ) Para admirar e respeitar as diferenças, é preciso compreender como estas estão imbricadas e constituídas no bojo da sociedade.
4-A diversidade tem suas garantias nos diferentes documentos legais, no campo concernente à educação. Tomem-se como exemplo a Constituição, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação nacional, além do Estatuto da Criança e do Adolescente, o qual preconiza que, nos ambientes da educação formal – a escola – sejam respeitados os valores culturais, artísticos e históricos, no que tange à criança e ao adolescente. Assim sendo, no que diz respeito à diversidade no Estatuto da Criança e do Adolescente, no espaço escolar, assinale a alternativa CORRETA:
( ) Ele pede que se respeitem os valores religiosos e históricos da criança e do adolescente.
( ) Ele se atém a garantir somente a liberdade da criança ou do adolescente.
( ) Ele garante à criança e ao adolescente o acesso às fontes de cultura e a prática de esportes, gratuitamente.
( X ) Ele preconiza o respeito aos valores culturais, a liberdade de criação e o acesso às fontes de cultura.
5-Ao fazer-se uma análise do termo diversidade, percebe-se que ele mantém direta relação com as palavras diferença, multiplicidade de coisas, as coisas que não se assemelham umas às outras. Na sociedade, também as pessoas são diferentes entre si, à medida que existem diferentes etnias, diferentes gêneros, diferentes classes sociais, diferentes profissões etc. Porém, sendo uns diferentes dos outros, é preciso que sejam tratados igualitariamente, não ocorrendo discriminação de uns em relação aos outros. A respeito da diversidade, do preconceito e sua relação com o ambiente escolar, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) O conceito de gênero tem relação com uma construção social, seja no ambiente escolar ou familiar.
( F ) Os professores, no ambiente escolar, mesmo não compreendendo as classificações sociais entre homens e mulheres, conseguem trabalhar em benefício à superação das diferenças.
( V ) A escola é uma das responsáveis pela superação dos preconceitos, já que trabalha na formação do cidadão.
( V ) O papel da escola, na superação das diferenças, passa pela desnaturalização e desconstrução das diferenças, nos seus vários tipos.
6-A Constituição Brasileira de 1988 e tantos documentos e outras leis dela advindos insistem em mostrar que a sociedade brasileira formou-se a partir de um processo de miscigenação, portanto, a partir de indivíduos diferentes étnica e culturalmente. No entanto, a sociedade, de um modo geral, e talvez até involuntariamente, tende ao seguimento dos padrões do Velho Mundo, em que predominam os brancos, o papel mais importante é o do homem, o cristianismo é a religião predominante, o heterossexualismo é o bem aceito, discriminando-se, a seu turno, os que não se encaixam nesses padrões. Acerca da diversidade, sua origem e a necessidade de superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
( V ) A LDB de 1996 preconiza o princípio da igualdade de condições para o acesso à escola e o pluralismo de ideias.
( V ) A escola brasileira apresenta um grande número de alunos com origens étnico-raciais diferentes, mas os livros didáticos (a maioria destes) apresenta visões estereotipadas dos diversos grupos constituintes da sociedade.
( F ) Os professores, no ambiente escolar, tratam igualitariamente os diferentes valores culturais, próprios do contexto da criança e do adolescente.
( V ) Para que ocorra a verdadeira mudança, no que concerne à diversidade, é importante que as práticas pedagógicas tenham as diferenças como alicerce.
7-O que estabelece as diferenças entre os indivíduos que constituem a sociedade são as relações de poder instaladas na mesma sociedade, bem como as disputas de poder que nela se estabelecem. Essas mesmas relações e disputas marginalizam e excluem o outro. Por isso, a sala de aula, a escola em si, é a aliada para a superação dessas diferenças, à medida que um trabalho voltado para a valorização das visões plurais e das diferentes identidades dos sujeitos, em convivência em um ambiente comum pode ser efetuado pelo professor. Tal trabalho poderia promover a desconstrução de estereótipos e rótulos já inseridos ao longo do tempo nos diferentes grupos sociais. Acerca das diferenças individuais e sua superação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Para a superação das diferenças individuais, necessários são diferentes significados e identidades, além do convívio com as diferenças.( V ) Na produção dos currículos, muitas vezes prevalecem as relações de poder.
( F ) Os conteúdos trabalhados nas diferentes disciplinas deveriam contribuir para manter o mesmo pensamento europeu e cristão, sem criar confronto com outros modos de ver e compreender o mundo.
( V ) Importante seria confluir e encontrar as diversas vozes, desconstruir e reconstruir as representações das relações sociais e dos grupos culturais.
8-Desde o Brasil Colônia, seja com o assujeitamento dos nativos, com a escravidão negra, seja com a existência de uma classe superior e outras consideradas inferiores, tem-se conhecimento da existência de uma diversidade. A existência dessa diversidade tanto pode ser vista como positiva como negativa. Positiva no sentido de que é possível conviver com as diferenças, mas tratar-se mutuamente de modo igualitário; negativa, quando se consideram as diferenças no tratamento mútuo, de modo que uns são inferiorizados por conta dessas diferenças. Acerca da diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A diversidade tem sua origem em atributos relacionados às questões de identidade. CORRETA
II- A diversidade origina-se nas diferenças étnico-raciais. CORRETA
III- A diversidade origina-se nas diferenças de gênero, de classe, habilidades físicas etc. CORRETA
IV- A diversidade tem sua origem nas questões relacionadas ao estudo e à política partidária. ERRADA
9-A diversidade, considerada esta como a existência de diferenças que se originam nas questões étnico-raciais, de gênero, de classe, de habilidades físicas, econômicas, religiosas, entre outros fatores. Na sociedade, ela se torna prejudicial, na medida em que se criam modos diferenciados no tratamento das pessoas, passando-se a considerar umas inferiores e umas superiores às outras. Para a superação dessas diferenças, grande papel exerce a escola. Acerca do papel da escola, na superação das questões relacionadas à diversidade, analise as sentenças a seguir:
I- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que trabalha para a construção de atitudes de respeito às diferenças. CORRETA
II- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que procura elaborar bases pedagógicas que contemplem as diferenças. CORRETA
III- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que considera detentores de maiores direitos os brancos e os de classe social superior. ERRADA
IV- A escola pode contribuir na superação das diferenças à medida que, ao formular suas bases pedagógicas, procura contemplar as diferenças individuais, combatendo-as. CORRETA
10-Para a superação das diferenças, dentro da sociedade, pelas vias da escola e do currículo escolar, faz-se necessário levar em consideração os saberes, os valores, os significados, as identidades étnicas, religiosas, sexuais e o convívio com as diferenças. Assim, na sala de aula, e na escola como um todo, seria de grande valia que os conteúdos já existentes nas diferentes disciplinas curriculares pudessem servir para a desestabilização do pensamento europeizante e cristão, com o intuito de criar o confronto com outras formas de conceber e compreender o mundo. Acerca das diferenças e sua superação na escola, tendo como base os currículos e as diferentes disciplinas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) É importante que o professor aja, no sentido de desconstruir os discursos estereotipados e romper com os rótulos.
( V ) É de grande valia, no espaço escolar, a promoção da diversidade, com o objetivo de promover a boa convivência entre os diferentes indivíduos.
( F ) Vale muito que se evite a promoção de eventos que envolva crianças, adolescentes e jovens.
( V ) Buscar fazer com que as minorias participem de atividades culturais voltadas aos seus próprios interesses.