Logo Passei Direto
Buscar

Inglês

Outros
Qual o significado da sigla PCN´s? Assinale corretamente, visando o contexto apresentado.

a. Programas Curriculares Nacionais.
b. Padrões Curriculares Nacionais.
c. Processos Curriculares Nacionais.
d. Parâmetros Curriculares Nacionais.
e. Projetos Curriculares Nacionais.
User badge image
Questões Para a Compreensão

há 10 meses

User badge image
Questões Para a Compreensão

há 10 meses

Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática (Pedagogia - UniCV R2)
15 pág.

Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática (Pedagogia - UniCV R2)

UNIASSELVI

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 10 meses

A sigla PCN's refere-se a um documento importante na educação brasileira que estabelece diretrizes para a elaboração dos currículos nas escolas. Analisando as opções: a) Programas Curriculares Nacionais - Não é a definição correta. b) Padrões Curriculares Nacionais - Também não é a definição correta. c) Processos Curriculares Nacionais - Não corresponde à sigla. d) Parâmetros Curriculares Nacionais - Esta é a definição correta, pois os PCN's são, de fato, os Parâmetros Curriculares Nacionais. e) Projetos Curriculares Nacionais - Não é a definição correta. Portanto, a alternativa correta é: d) Parâmetros Curriculares Nacionais.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0
left-side-bubbles-backgroundright-side-bubbles-background

Crie sua conta grátis para liberar essa resposta. 🤩

Já tem uma conta?

Ao continuar, você aceita os Termos de Uso e Política de Privacidade

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática (Pedagogia - UniCV R2)
15 pág.

Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática (Pedagogia - UniCV R2)

UNIASSELVI

Mais perguntas desse material

Considerando esse contexto, avalie as seguintes afirmativas. I. Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc; II. Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano; III. Estabelecer programas que reforcem a memorização de forma mecânica dos conteúdos, as contagens orais e a noções de álgebra linear, lógica e estatística; IV. Estabelecer aproximações apenas com algumas noções matemáticas, com o uso de frações e equações, utilizando situações problemas presentes no seu cotidiano. Assinale a alternativa correta:

a. I e III, apenas.
b. I e II, apenas.
c. I e IV, apenas.
d. I, II e IV, apenas.
e. I, II e III, apenas.

Diante do exposto, analise as afirmacoes abaixo sobre as formas de avaliação. I. A avaliação Somativa, é também chamada de classificatória ou tradicional e tem como objetivo, medir o nível de aprendizado do aluno ao fim de uma unidade, um semestre ou ano letivo. II. A avaliação Formativa tem como propósito verificar o nível de aprendizagem do aluno por meio de feedbacks que podem ser utilizados pelo professor a fim de dar novos rumos ao processo de ensino aprendizagem contínua, assegurando que a maior parte dos alunos consigam alcançar os objetivos desejados. III. A avaliação Diagnóstica, está intrinsecamente ligada às demais formas de avaliação e ao mesmo tempo pode ocorrer de forma distinta. Sua função é diagnosticar, verificar o grau de conhecimento que o aluno possui ao iniciar uma disciplina, uma unidade de ensino ou até mesmo um curso. Assinale a alternativa correta:

a. I e II estão corretas.
b. I está correta.
c. I, II e III estão corretas.
d. I e III estão corretas.
e. II e III estão corretas.

Analisando essas informações, assinale corretamente a alternativa que se dá o nome, à estrutura lógica desenvolvida nessa etapa do desenvolvimento da criança.

a. Quantificação.
b. Seriação.
c. Correspondência um a um.
d. Classificação.
e. Contagem.

Partindo da informação apresentada, assinale a alternativa que refere-se ao processo de Assimilação Generalizadora.

a. É a capacidade que por meio dos esquemas estruturantes o indivíduo tem de buscar objetos de forma seletiva ou mais características do objeto.
b. Pode-se aproximar da estrutura de coisas por meio de aproximações sucessivas e jamais definitivas.
c. É baseado na construção lógico-matemática de um efetivo sujeito do conhecimento.
d. Ocorre quando os esquemas estruturantes são modificados no indivíduo, a partir daí ele passa a assimilar novos objetos da realidade e função do todo.
e. É quando dois ou mais esquemas se misturam em uma totalidade generalizadora de maior hierarquia.

Assinale corretamente a alternativa que cita essas duas vertentes.

a. Conhecimento de Mundo; Conhecimento Básico de Matemática.
b. Formação Profissional, Pessoal e Social; Caracterização das Áreas da Matemática.
c. Caracterização das Áreas; Conhecimentos Básicos de Matemática.
d. Orientações Didáticas; Caracterização das Áreas.
e. Formação Pessoal e Social; Conhecimento de Mundo.

Assinale a alternativa que elenca a sequência correta:

a. 1, 2, 3, 4
b. 2, 4, 1, 3
c. 4, 3, 2, 1
d. 3, 4, 1, 2
e. 2, 4, 3, 1

Sobre a educação matemática e suas necessidades sociais, avalie as afirmacoes a seguir. I. Tem como função oferecer as ferramentas necessárias para que o cidadão alcance seus objetivos, tanto individuais, quanto coletivos. II. Promover o conhecimento necessário para a formação de um cidadão crítico, reflexivo em seu papel na sociedade. III. Deve abrir um leque de oportunidades dentro da realidade de cada pessoa, permitindo assim que ela construa sonhos e projetos dentro de modelos matemáticos que são pertinentes ao indivíduo. Assinale a resposta correta:

a. I e II, apenas.
b. I e III, apenas.
c. I, II e III estão corretas.
d. III, apenas.
e. I, apenas.

Com base na apresentação do texto base, assinale corretamente a alternativa que faz referência ao nome desse grupo de pessoas, mencionado acima.

a. Almorávidas.
b. Nômades.
c. Indígenas.
d. Zimbábue.
e. Ciganos.

Com relação a este estágio, avalie as afirmativas abaixo. I. Neste estágio, as modificações e o desenvolvimento do comportamento ocorrem à medida que, aprende a coordenar suas sensações e movimentos e por meio das interações que tem com o meio ambiente. II. Neste estágio, estão divididos dois períodos, o primeiro é onde a criança é capaz de substituir um objeto por uma representação e o segundo é onde a criança utiliza a percepção que tem dos objetos e não a sua imaginação. III. Neste estágio, a criança é capaz de interiorizar ações de maneira concreta e fortalece as conservações numéricas. IV. Neste estágio, a criança organiza o mundo de forma lógica e operatória, além disso, permite construções mais elaboradas, sendo capaz de compreender regras e estabelecer compromissos. Assinale alternativa correta:

a. II e IV estão corretas.
b. I e II estão corretas.
c. III e IV estão corretas.
d. III, está correta.
e. I, II e III estão corretas.

Mais conteúdos dessa disciplina