Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática (Pedagogia - UniCV R2)

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	segunda-feira, 25 nov. 2024, 18:39
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de Matemática (Pedagogia - UniCV R2)
Texto da questão
Segundo Gómez-Granell (1996,p.257) […] a maioria das ciências, inclusive as ciências humanas e sociais, como a psicologia, a sociologia ou a economia, tem um caráter cada vez mais matemático. Análises estatísticas e cálculos de probabilidade são elementos essenciais para tomar decisões políticas, sociais e econômicas e até mesmo sociais. A ludicidade deve ser aplicada com objetivos pertinentes, pois, permite sua adequação para as demais áreas do conhecimento, representadas nesse contexto pela matemática. No que se refere a Educação Infantil, a abordagem matemática tem como principais objetivos:
Considerando esse contexto, avalie as seguintes  afirmativas.
I. Estabelecer aproximações a algumas noções matemáticas presentes no seu cotidiano, como contagem, relações espaciais, etc;
II. Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano;
III. Estabelecer programas que reforcem a memorização de forma mecânica dos conteúdos, as contagens orais e a noções de álgebra linear, lógica e estatística;
IV. Estabelecer aproximações apenas com algumas noções matemáticas, com o uso de frações e equações, utilizando situações problemas presentes no seu cotidiano.
Assinale a alternativa correta: 
Questão 1Escolha uma opção:
a.
I e III, apenas.
b.
 I e II, apenas.
c.
 I e IV, apenas.
d.
 I, II e IV, apenas.
e.
I, II e III, apenas.
Questão 2
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Cada professor utiliza um método avaliativo, que varia de acordo com o nível escolar. No entanto, é importante que o  professor considere as avaliações formais e informais. 
Diante do exposto, analise as afirmações abaixo sobre as formas de avaliação. 
 
I. A avaliação Somativa, é também chamada de classificatória ou tradicional e tem como objetivo, medir o nível de aprendizado do aluno ao fim de uma unidade, um semestre ou ano letivo. 
II. A avaliação Formativa tem como propósito verificar o nível de aprendizagem do aluno por meio de feedbacks que podem ser utilizados pelo professor a fim de dar novos rumos ao processo de ensino aprendizagem contínua, assegurando que a maior parte dos alunos consigam alcançar os objetivos desejados. 
III. A avaliação Diagnóstica, está intrinsecamente ligada às demais formas de avaliação e ao mesmo tempo pode ocorrer de forma distinta. Sua função é diagnosticar, verificar o grau de conhecimento que o aluno possui ao iniciar uma disciplina, uma unidade de ensino ou até mesmo um curso. 
Assinale a alternativa correta:
Questão 2Escolha uma opção:
a.
 I e II estão corretas.
b.
 I está correta.
c.
 I, II e III estão corretas.
d.
 I e III estão corretas.
e.
II e III estão corretas.
Questão 3
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
Quando ingressa na Educação Infantil, ela já traz consigo alguns conceitos de números, que foram incorporados no seu cotidiano. Nesse sentido, quando tirar brincar, em situações cotidianas, ela já diferencia os objetos no mundo, reconhece-os objetos, observa as semelhanças e as diferenças, agrupa-os em: iguais - da mesma cor ou forma. Dessa forma,  estabelece padrões em coleções de objetos.
Analisando essas informações, assinale corretamente a alternativa   que se dá o nome, à estrutura lógica desenvolvida nessa etapa do desenvolvimento da criança.
Questão 3Escolha uma opção:
a.
Quantificação.
b.
Seriação.
c.
Correspondência um a um.
d.
Classificação.
e.
Contagem.
Questão 4
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
O estudo da matemática, de acordo com os PCN’s, no que diz respeito ao EFI, está dividido em dois ciclos. Ao trabalhar com os números e suas categorias, o professor possui alguns aliados que poderão contribuir com esse processo, em sala de aula. 
Nesse sentido, leia e analise as afirmativas abaixo.
I. Ao trabalhar com os números e suas categorias, memorização e técnicas mecânicas devem ser priorizadas para que a criança compreenda o significado das operações;
II. Ao trabalhar com os números, o professor pode levar em consideração a história da matemática, as necessidades diárias do homem e suas culturas e assim ampliar conceitos de adição, subtração, multiplicação e divisão;
III. A simples memorização e técnicas mecânicas devem ser deixadas de lado e dar lugar a estratégias que facilitem a compreensão e o significado das operações;
IV. Ao trabalhar com os números, o professor pode levar em consideração a história da matemática, sem que as necessidades diárias do homem e suas culturas sejam consideradas, uma vez que no ensino da matemática deve-se priorizar os cálculos, pois se trata de uma ciência exata e não humana.
Assinale a alternativa correta:
Questão 4Escolha uma opção:
a.
I e IV, apenas.
b.
I, II e IV, apenas.
c.
II e III, apenas.
d.
I, II e III, apenas.
e.
II e IV, apenas.
Questão 5
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Os PCN´s são documentos elaborados pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), que expressam o papel do Estado na busca por coesão e ordem, no que tange os investimentos educacionais, as discussões, pesquisas e recomendações que envolvem a educação básica.  Qual o significado da sigla PCN´s?  
Assinale corretamente, visando o contexto apresentado.
Questão 5Escolha uma opção:
a.
Programas Curriculares Nacionais.
b.
Padrões Curriculares Nacionais.
c.
Processos Curriculares Nacionais.
d.
Parâmetros Curriculares Nacionais.
e.
Projetos Curriculares Nacionais.
Questão 6
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Para que a aprendizagem de fato ocorra, Piaget afirma que é fundamental que haja a interação entre o sujeito e o objeto, e que isso acontece a partir de três processos. 
Partindo da informação apresentada, assinale a alternativa que refere-se ao processo de Assimilação Generalizadora.
Questão 6Escolha uma opção:
a.
É a capacidade que por meio dos esquemas estruturantes o indivíduo tem de buscar objetos de forma seletiva ou mais características do objeto.
b.
Pode-se aproximar da estrutura de coisas por meio de aproximações sucessivas e jamais definitivas.
c.
É baseado na construção lógico-matemática de um efetivo sujeito do conhecimento.
d.
Ocorre quando os esquemas estruturantes são modificados no indivíduo, a partir daí ele passa a assimilar novos objetos da realidade e função do todo.
e.
É quando dois ou mais esquemas se misturam em uma totalidade generalizadora de maior hierarquia.
Questão 7
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Nos PCN´s, a Estrutura do Referencial Curricular para a Educação Infantil segue duas vertentes, que se convergem nas ideias e práticas coerentes. 
Assinale corretamente a alternativa que cita essas duas vertentes.
Questão 7Escolha uma opção:
a.
Conhecimento de Mundo; Conhecimento Básico de Matemática.
b.
Formação Profissional, Pessoal e Social; Caracterização das Áreas da Matemática.
c.
Caracterização das Áreas; Conhecimentos Básicos de Matemática.
d.
Orientações Didáticas; Caracterização das Áreas.
e.
Formação Pessoal e Social; Conhecimento de Mundo.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,67
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Texto da questão
Relacione as colunas abaixo identificando as características de um bom planejamento:
1. Participação         
2. Objetividade
3. Contextualização
4. Clareza
(  ) Refere-se a lógica que deve haver entre os elementos que o compõem, como os objetivos, recursos utilizados, cronograma(tempo).
(  ) A linguagem utilizada na elaboração do planejamento deve/precisa ser simples e para que não haja dupla interpretação.
(  )Quanto mais pessoas estiverem envolvidas no processo, maior será a chance de o planejamento ser bem executado.
(  ) Deve estar adequado aos desafios e demandas do contexto social o qual está inserido, devido a sua elaboração ocorrer dentro de tempos e espaços definidos.
Assinale a alternativa que elenca a sequência correta:
Questão 8Escolha uma opção:
a.
1, 2, 3, 4
b.
2, 4, 1, 3
c.
4, 3, 2, 1
d.
3, 4, 1, 2
e.
2, 4, 3, 1
Questão 9
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Tem como função fazer o aluno construir valores e atitudes que visam a sua formação integral enquanto cidadão, influenciando na formação do pensamento do aluno que o permitam criar relações sociais e adquirir consciência social.
Sobre a educação matemática e suas necessidades sociais, avalie as afirmações a seguir.
I. Tem como função oferecer as ferramentas necessárias para que o cidadão alcance seus objetivos, tanto individuais, quanto coletivos.
II. Promover o conhecimento necessário para a formação de um cidadão crítico, reflexivo em seu papel na sociedade.
III. Deve abrir um leque de oportunidades dentro da realidade de cada pessoa, permitindo assim que ela construa sonhos e projetos dentro de modelos matemáticos que são pertinentes ao indivíduo.
Assinale a resposta correta:
Questão 9Escolha uma opção:
a.
I e II, apenas.
b.
I e III, apenas.
c.
I, II e III estão corretas.
d.
 III, apenas.
e.
 I, apenas.
Questão 10
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Segundo relatos históricos, a vida humana teve seu surgimento no período da Idade da Pedra que vai até 3.500 a. C. Os primeiros povos dessa época viviam em grupos e não possuía moradia fixa, eles buscavam novos lugares, a fim de encontrar alimentos, se protegerem das mudanças climáticas e de predadores.  
Com base na apresentação do texto base, assinale corretamente a alternativa que faz referência ao nome desse grupo de pessoas, mencionado acima.
Questão 10Escolha uma opção:
a.
Almorávidas.
b.
Nômades.
c.
Indígenas.
d.
Zimbábue.
e.
Ciganos.
Questão 11
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
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Texto da questão
Um dos estágios da evolução lógica moral de uma criança apresentada por Piaget é o estágio Operatório concreto, que acontece entre os 7 e 11 anos.
 Com relação a este estágio,  avalie as afirmativas abaixo.
I. Neste estágio, as modificações e o desenvolvimento do comportamento ocorrem à medida que, aprende a coordenar suas sensações e movimentos e por meio das interações que tem com o meio ambiente.
II. Neste estágio, estão divididos dois períodos, o primeiro é onde a criança é capaz de substituir um objeto por uma representação e o segundo é onde a criança utiliza a percepção que tem dos objetos e não a sua imaginação.
III. Neste estágio, a criança é capaz de interiorizar ações de maneira concreta e fortalece as conservações numéricas.
IV. Neste estágio, a criança organiza o mundo de forma lógica e operatória, além disso,  permite construções mais elaboradas, sendo capaz de compreender regras e estabelecer compromissos.
Assinale alternativa correta:
Questão 11Escolha uma opção:
a.
II e IV estão corretas.
b.
I e II estão corretas.
c.
III e IV estão corretas.
d.
 III, está correta.
e.
I, II e III estão corretas.
Questão 12
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
Como em todas as áreas do conhecimento, a prática pedagógica tem influência direta na aprendizagem infantil, inclusive na matemática. A partir do exposto, leia o excerto a seguir:
Wallon (1975) e Vygotsky (2001), são estudiosos que veem como princípio da educação ____________________, que tem no professor ___________________ que é sensível às necessidades da criança e que a reconhece ___________________ como de conhecimento.
Assinale a alternativa que preenche as lacunas acima.
Questão 12Escolha uma opção:
a.
A construção engessada e não democrática, um detentor do conhecimento, sujeito passivo do processo.
b.
A construção dialógica e democrática, um detentor do conhecimento, sujeito ativo do processo.
c.
A construção dialógica e democrática, um detentor do conhecimento, sujeito passivo do processo.
d.
A construção engessada e não democrática, um mediador e parceiro, sujeito ativo do processo.
e.
A construção dialógica e democrática, um mediador e parceiro, sujeito ativo do processo.
Questão 13
Correto
Atingiu 0,68 de 0,68
Marcar questão
Texto da questão
Estudiosos como Piaget e Vygotsky, refletem sobre a importância de considerar o conhecimento que a criança já tem e a partir daí promover a construção de novos conhecimentos.
Com base nessa apresentação do enunciado, avalie as afirmativas.
I. Essa concepção indica que o professor deixa de cumprir seu papel, de ser o agente transmissor do conhecimento;
II. Essa concepção não indica que o professor deixa de cumprir seu papel, mas que se torna mediador, estimulador, que vai permitir ao aluno a reflexão; a formulação de hipóteses e apresentação de resultados;
III. Essa concepção indica que o professor deixa de cumprir seu papel, uma vez que ele precisa exercer sua autoridade para que haja a reflexão, a formulação de hipóteses e apresentação de resultados.
Sobre essas concepções, assinale a alternativa correta:
Questão 13Escolha uma opção:
a.
I, II e III, estão corretas.
b.
I e II, estão corretas.
c.
III, está correta.
d.
II, está correta.
e.
I e III, estão corretas.
Questão 14
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
De acordo com registros, a primeira forma de contagem se dava da seguinte maneira: cada objeto de um grupo era associado a outro e para cada marcação havia um único elemento. 
Neste sentido, leia as alternativas abaixo e assinale a  alternativa que se refere ao nome atribuído a esse tipo de contagem.
Questão 14Escolha uma opção:
a.
Correspondência biométrica (um a um).
b.
Correspondência biunívoca (correspondência um a um).
c.
Correspondência primitiva.
d.
Correspondência relativa.
e.
Correspondência assimétrica.
Questão 15
Correto
Atingiu 0,67 de 0,67
Marcar questão
Texto da questão
Leia o trecho a seguir:
No desenvolvimento da estrutura lógica, aos sete anos de idade, que a criança chega à ideia operatória do número e isso acontece apoiada pelas capacidades de _____________ e ______________ que foram desenvolvidas anteriormente.
 Assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
Questão 15Escolha uma opção:
a.
Quantificação e  Ordinalidade.
b.
Cardinalidade e Contagem.
c.
Seriação e Classificação.
d.
Ordinalidade e Classificação.
e.
Contagem e Seriação.
Parte inferior do formulário
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