Para responder à pergunta sobre a formação de bons leitores em sala de aula, é importante considerar a perspectiva educacional e as abordagens que favorecem o desenvolvimento da leitura. Analisando as alternativas: a) Não, os bons leitores surgem a partir de bons livros. - Essa afirmação ignora o papel do ensino e da mediação na formação de leitores. b) Não, sabendo-se que a paixão pela leitura é um mistério. - Essa opção desconsidera que a paixão pela leitura pode ser cultivada e desenvolvida. c) Sim, a partir da transmissão da paixão já existente pela leitura. - Embora a paixão seja importante, a formação de leitores envolve mais do que apenas transmitir uma paixão já existente. d) Sim, mediante processos cognitivos que selecionam os verdadeiros bons leitores. - Essa opção sugere um enfoque muito restrito e não considera a diversidade de leitores e suas experiências. e) Sim, permitindo que a aprendizagem aconteça de forma natural, partindo do aluno o interesse pela leitura. - Esta alternativa enfatiza a importância do interesse do aluno e a aprendizagem natural, o que é coerente com práticas pedagógicas que promovem a leitura. A opção que melhor reflete a possibilidade de formar bons leitores em sala de aula, considerando a importância do interesse do aluno e a abordagem pedagógica, é: e) Sim, permitindo que a aprendizagem aconteça de forma natural, partindo do aluno o interesse pela leitura.