Para responder à pergunta, precisamos analisar cada uma das alternativas e entender qual delas deve ser excluída pela equipe pedagógica durante os debates sobre a função social da Educação Infantil. A) Esta alternativa fala sobre a integração das funções de educar e cuidar, o que é um princípio importante na Educação Infantil. Portanto, não deve ser excluída. B) Esta alternativa menciona que as novas funções para a Educação Infantil devem estar associadas a padrões de qualidade definidos nacionalmente. Isso é relevante e não deve ser excluído. C) Esta alternativa afirma que a elaboração de propostas pedagógicas deve contemplar concepções sobre criança, educar, cuidar e aprender, o que é fundamental na Educação Infantil. Portanto, também não deve ser excluída. D) Esta alternativa fala sobre a necessidade de um olhar integrado das várias áreas do conhecimento e a cooperação de diferentes profissionais para cuidar de uma criança na Educação Infantil. Isso é importante e não deve ser excluído. Analisando as alternativas, todas elas são relevantes e não devem ser excluídas. No entanto, a pergunta pede para excluir uma compreensão. A alternativa que pode ser considerada menos essencial ou que pode ser interpretada como uma visão mais restrita é a que fala sobre "padrões de qualidade definidos nacionalmente", pois pode ser vista como uma imposição que não necessariamente reflete a realidade local ou as necessidades específicas das crianças. Portanto, a alternativa que a equipe pedagógica DEVE EXCLUIR é: B) as novas funções para a Educação Infantil devem estar associadas a padrões de qualidade definidos nacionalmente.