Para responder à pergunta sobre a inclusão de estudantes com deficiência, vamos analisar cada uma das alternativas: (A) tornou-se lei e estabeleceu-se no contexto social brasileiro, mesmo em vista das dificuldades apresentadas. - Esta opção sugere que a inclusão é uma realidade legal e social, apesar das dificuldades, o que é um ponto positivo. (B) estagnou nas dificuldades impostas pelas limitações sensoriais e intelectuais apresentadas por esses alunos. - Esta opção indica uma visão negativa, sugerindo que a inclusão não avançou. (C) fez aumentar a crença de que a segregação dessas crianças torna a aprendizagem delas mais eficiente. - Esta opção é contrária ao princípio da inclusão, que busca justamente evitar a segregação. (D) encontrou pouca receptividade na rede pública de ensino particularmente em vista da falta de profissionais capacitados. - Esta opção aponta para um desafio real, mas não reflete um aspecto positivo da inclusão. (E) propiciou o surgimento de uma ampla estrutura de atendimento, contudo vista ainda hoje com desconfiança pelas famílias. - Esta opção reconhece os avanços na estrutura de atendimento, mas também menciona a desconfiança, o que é um ponto a considerar. Dentre as opções, a que melhor reflete um aspecto positivo e real da inclusão, considerando a legislação e o contexto social, é a alternativa (A). Portanto, a resposta correta é: (A) tornou-se lei e estabeleceu-se no contexto social brasileiro, mesmo em vista das dificuldades apresentadas.