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Gestão de Projetos

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Assinale a alternativa que apresenta a sequência de respostas correta: A V – V – F – V – F – V – F – F – V – V. B V – F – V – F – V – F – V – F – V – F. C F – V – V – F – F – V – V – V – F – F. D F – F – V – F – V – F – V – V – F – F.

A V – V – F – V – F – V – F – F – V – V.
B V – F – V – F – V – F – V – F – V – F.
C F – V – V – F – F – V – V – V – F – F.
D F – F – V – F – V – F – V – V – F – F.

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Elaboração e Gerenciamento de Projetos

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Para responder à sua pergunta, precisamos analisar as sequências apresentadas nas alternativas e verificar qual delas é a correta. No entanto, a descrição não fornece informações suficientes sobre o que cada uma das afirmações representa. Como não há informações adicionais para classificar as sentenças como verdadeiras (V) ou falsas (F), não é possível determinar qual alternativa é a correta. Portanto, você precisa criar uma nova pergunta com mais informações ou contexto para que eu possa ajudar.

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Antes de dar por encerrado o planejamento inicial de um projeto e liberá-lo para execução, faz-se necessário uma verificação se o que obtivemos (plano do Projeto) está compatível com os referenciais do projeto estabelecidos no Plano Gerencial do Projeto ou Resumo Executivo do Projeto, elaborado na fase de concepção do mesmo. Por quê? Analise as sentenças que seguem classificando V para as verdadeiras e F para as falsas: ( ) Garantir que toda a equipe do projeto está alocada.( ) Confirmar que o Escopo e os Objetivos do Projeto estão contemplados no planejamento feito.( ) Verificar se o orçamento do projeto está dentro do previsto originalmente na elaboração do mesmo e compatível com o planejamento orçamentário da instituição/ com o Convênio firmado/ com o Financiamento obtido.( ) Confirmar que os clientes e os usuários do projeto foram consultados para o preparo do planejamento.( ) Garantir que os eventos de pagamento de fornecedores estão condizentes com as metas intermediárias e com a dotação orçamentária.( ) Confirmar se as metas de prazo estão compatíveis com o que foi estabelecido originalmente quando da concepção do projeto.( ) Verificar se o sistema de medição do desempenho está condizente com as metas estabelecidas quando d

(V) (F) (V) (V) (V) (V) (V)
(F) (V) (V) (V) (V) (V) (V)
(V) (V) (V) (F) (V) (V) (V)
(V) (V) (V) (V) (V) (V) (V)

Os projetos no Setor público e no Setor Privado possuem características próprias. Sobre as características dos projetos no Setor Público, assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem: ( ) Visam o retorno financeiro. ( ) Objetivam dar lucro, qualquer que seja a missão do projeto, isto é, sua finalidade. ( ) Possuem visão em prol de um grupo restrito de pessoas. ( ) Buscam a racionalização do gasto (orçamento). ( ) Não possuem restrição de verbas, podendo-se fazer, de forma simples e direta os aditivos que se fizerem necessários. ( ) São razoavelmente imunes a influências políticas. ( ) Devem contratar e realizar aquisições com base na Lei 8.666. ( ) Têm profunda amarração com o cronograma orçamentário da instituição. ( ) Podem aproveitar as sobras orçamentárias, permitindo a realocação dos gastos conforme decisão do gestor do projeto. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A F- F- F- V- F- V- V- V- F.
B V- F- F- V- V- V- V- V- F.
C F- F- F- V- F- V- V- V- V.
D V- V- V- F- F- V- V- V- F.

Dentre as justificativas para tal, destacaram-se a dificuldade para conseguir licenças ambientais, complicações nos acordos de desapropriação, greves e manifestações. Entretanto esses problemas têm uma causa comum apontada pelo Professor da Fundação Dom Cabral, Paulo Resende, que é: Assinale a alternativa correta:

A Restrições orçamentárias.
B Ausência de um projeto executivo.
C Falta de apoio político.
D Desconsideração das partes interessadas do projeto.

Considerando que a Missão de um projeto é “a sua razão de ser”, identifique no caso abaixo qual seria a missão deste projeto: Para combater o recrudescimento das ocorrências de Paralisia Infantil na região amazônica, foi montado um grande projeto para a vacinação de crianças até 5 anos de idade. Este projeto é bastante complexo, pois um sem número de atividades, desempenhada por um grande contingente de diversos atores (Forças Armadas, Ministério da Saúde, Funasa, Correios, Secretarias de Estado de Saúde, Secretarias Municipais de Saúde, etc.) para reduzir os novos casos de poliomielite a índices dentro do que preconiza a OMS (Organização Mundial da Saúde). Para tanto, tendo sido estabelecido que seriam vacinadas 95% da população alvo, num prazo de 3 (três) meses, a um custo de R$ X.000.000,00. Pergunta-se, qual é a missão desse projeto de vacinação? Assinale a alternativa correta:

A
Reduzir os novos casos de poliomielite a índices dentro do que preconiza a OMS- Organização Mundial de Saúde.
B
Vacinar 95% do público alvo.
C
Vacinar 95% do público alvo num prazo máximo de 3 (três) meses e a um custo máximo de R$ X.000.000,00.
D
Vacinar 95% do público alvo num prazo máximo de 3 (três) meses.

Todo projeto apresenta desafios relacionados com as diversas atividades desenvolvidas. Considerando os desafios da Gerência de Projetos no Setor Público dados a seguir, coloque-os na sequência correta: I. O Planejamento Físico de um Projeto - Escopo, tempo e recursos. II. A Montagem da Equipe do Projeto - Restrições de recursos, disponibilidade de pessoal com a competência requerida (inclui motivação). III. Saber exatamente o que se quer do projeto - Concepção e os resultados esperados. IV. O Monitoramento do Projeto, o controle, a gestão da implantação, avaliação dos resultados e dos impactos colaterais. V. O Planejamento Financeiro do Projeto no Setor Público - Cadenciamento com o planejamento orçamentário. VI. A interação do Projeto com a estrutura formal da organização - Interface com os processos organizacionais, choque com a cultura organizacional etc. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:

A I – II – III – I – VI – IV.
B II – I – III – IV – V – VI.
C IV – III – II – I – IV – V.
D III – II – I – V – VI – IV.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A I – VII – II – V – III – VI – IV. B I – VII – II – III – IV – V – VI. C III – V – II – IV – I – VII – VI. D III – V – I – II – IV – VII – VI.

A I – VII – II – V – III – VI – IV.
B I – VII – II – III – IV – V – VI.
C III – V – II – IV – I – VII – VI.
D III – V – I – II – IV – VII – VI.

Assinale a alternativa correta: A As sentenças I – V – VI – VII – IX – X – XIII – XIV estão corretas. B As sentenças IV – V – VII – VIII – IX – XI – XII – XIII estão corretas. C As sentenças II – V – VI – VIII – IX – X – XII – XIV estão corretas. D As sentenças III – IV – V – VII – X – XI – XII – XIV estão corretas.

A As sentenças I – V – VI – VII – IX – X – XIII – XIV estão corretas.
B As sentenças IV – V – VII – VIII – IX – XI – XII – XIII estão corretas.
C As sentenças II – V – VI – VIII – IX – X – XII – XIV estão corretas.
D As sentenças III – IV – V – VII – X – XI – XII – XIV estão corretas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A II – V – II – IV – I. B III – V – I – II – IV. C I – II – III – IV – V. D III – V – I – IV – II.

A II – V – II – IV – I.
B III – V – I – II – IV.
C I – II – III – IV – V.
D III – V – I – IV – II.

Assinale a alternativa correta sobre o que fazer para saber se estamos estourando ou não os limites do uso de um determinado recurso: A Visualização direto da Rede Lógica de Precedências. B Direto do cronograma físico das atividades. C Alocação dos recursos por atividade, segundo a distribuição destas no cronograma físico. D Extraído direto da EAP.

A Visualização direto da Rede Lógica de Precedências.
B Direto do cronograma físico das atividades.
C Alocação dos recursos por atividade, segundo a distribuição destas no cronograma físico.
D Extraído direto da EAP.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: A N – C – N – N – C – N – C – N – C – C – N. B C – N – N – N – C – C – C – N – N – N – N. C C – N – C – C – N – N – N – C – C – C – C. D N – C – C – C – N – C – N – C – N – N – C.

A N – C – N – N – C – N – C – N – C – C – N.
B C – N – N – N – C – C – C – N – N – N – N.
C C – N – C – C – N – N – N – C – C – C – C.
D N – C – C – C – N – C – N – C – N – N – C.