Grátis: O DSM-5 destaca exemplos que envolvem o comportamento, interesses e atividades restritas e repetitivas acerca do TEA. Assinale a alternativa que co... – Questões Respondidas

Psicopedagogia

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O DSM-5 destaca exemplos que envolvem o comportamento, interesses e atividades restritas e repetitivas acerca do TEA. Assinale a alternativa que corresponde ao comportamento, interesses e atividades restritas e repetitivas. A) Déficits para desenvolver, manter e compreender relacionamentos, variando, por exemplo, de dificuldade em ajustar o comportamento para se adequar a contextos sociais diversos a dificuldade em compartilhar brincadeiras imaginativas ou em fazer amigos, a ausência de interesse por pares; B) Déficits na reciprocidade socioemocional, variando, por exemplo, de abordagem social anormal e dificuldade para estabelecer uma conversa normal a compartilhamento reduzido de interesses, emoções ou afeto, a dificuldade para iniciar ou responder a interações sociais; C) Nenhuma das alternativas. D) Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos (p. ex., estereotipias motoras simples, alinhar brinquedos ou girar objetos, ecolalia, frases idiossincráticas);

há 10 meses

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ProvaFinal-Transtorno do Espectro Autista-TEA

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Ed

há 10 meses

Para identificar a alternativa que corresponde ao comportamento, interesses e atividades restritas e repetitivas no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA) segundo o DSM-5, vamos analisar cada uma das opções: A) Déficits para desenvolver, manter e compreender relacionamentos - Esta alternativa fala sobre dificuldades sociais, mas não aborda diretamente comportamentos ou interesses restritos e repetitivos. B) Déficits na reciprocidade socioemocional - Assim como a opção A, esta alternativa se concentra em aspectos sociais e emocionais, não em comportamentos repetitivos ou interesses restritos. C) Nenhuma das alternativas - Esta opção sugere que nenhuma das anteriores é correta, mas precisamos verificar as opções restantes. D) Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos - Esta alternativa menciona diretamente comportamentos repetitivos e estereotipados, que são características centrais do TEA. Diante da análise, a alternativa que corresponde ao comportamento, interesses e atividades restritas e repetitivas é: D) Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos (p. ex., estereotipias motoras simples, alinhar brinquedos ou girar objetos, ecolalia, frases idiossincráticas).

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Schayane tem sete anos e apresenta laudo de TEA (Transtorno do Espectro Autista). O DSM-5 destaca que fazem parte do Transtorno do Espectro Autista (TEA) os Transtornos Mentais. Os Transtornos Mentais, segundo Andrade (2017), são caracterizados pela presença de alterações comportamentais, principalmente no que tange à dificuldade de interagir socialmente, estando este associado a comportamentos, interesses e atividades restritas e repetitivas.
Frente à descrição de Transtornos Mentais, surge a pergunta: Quais os Transtornos Mentais que compõem o Transtorno do Espectro Autista?
A) Somente o Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS);
B) Somente a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE);
C) O Transtorno Autista (TA), a Síndrome de Asperger (AS) e o Transtorno Global do Desenvolvimento sem Outra Especificação (TGDSOE);
D) Todas estão corretas.

O Manual de Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM) se apresenta como um dos principais sistemas de classificação. O referido manual, desde a sua primeira publicação, passou por cinco grandes revisões, resultando no DSM-5 elaborado pela American Psychiatry Association (APA, 2014).

A partir do enunciado, assinale a resposta correta sobre o Manual de Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais (DSM):

A)
No DSM são contemplados aspectos clínicos, estatísticos e epidemiológicos dos transtornos mentais.

B)
No DSM são contemplados apenas os aspectos estatísticos;

C)
No DSM são contemplados apenas os aspectos clínicos e estatísticos;

D)
No DSM são contemplados aspectos clínicos, estatísticos e fisiológicos;

Há alguns conceitos que cooperam para uma melhor compreensão do entendimento do que é autismo. Vários autores têm escrito sobre isto, entretanto, é de comum acordo que há alguns aspectos que conceituam muito bem o TEA.
Sobre estes aspectos, leia as sentenças a seguir e assinale a alternativa CORRETA:
A) Autismo é um transtorno biológico caracterizado por comprometimento dos movimentos motores, da imaginação e da visão.
B) Autismo é um transtorno psicoafetivo caraterizado por comprometimento dos relacionamentos familiares, parentais e esquizofrênicos.
C) Autismo é um transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da interação social, comunicação verbal e não verbal e pelo comportamento restrito e repetitivo.
D) Autismo é um transtorno neurológico caracterizado por comprometimento da fala, do movimento e da memória.

Tomar alguns procedimentos no âmbito escolar pode ajudar tanto na inclusão como também facilitar o aprendizado para o bom desenvolvimento por parte do autista. Neste sentido surgem algumas dicas importantes que ajudam neste processo.
Sobre o exposto, analise as asserções na sequência e assinale V para verdadeiro e F para falso.
( ) O feedback também é essencial para que eles se saiam bem.
( ) Adaptar as aulas às necessidades desses estudantes é fundamental.
( ) Esses alunos merecem todo o respeito e a consideração da turma.
( ) Desenvolver uma parceria com a família e a orientação educacional da escola.
A) V – V – F – V.
B) V – V –V – V.
C) F – V – V – V.
D) V – F – V – F.

No caso de pessoas dentro do TEA, “urge uma integração do conhecimento produzido até hoje pelas diversas áreas para que este seja disponibilizado e compartilhado na inclusão educacional escolar” (SEMENSATO, 2014, p. 19). Uma das formas é estar atento às necessidades dos autistas, e conhecer certos aspectos do transtorno.
Qual dos aspectos pode ser bastante explorado pelos professores? Assinale a alternativa CORRETA.
A) Dar materiais e conteúdos que eles não gostam, assim você irá despertá-los para outras coisas.
B) Focar nas áreas de interesse específico dos autistas, pois são detalhistas e observadores.
C) Isolá-los, pois eles não gostam de interagir.
D) Mantê-los ocupados com várias atividades ao mesmo tempo, pois assim eles vão ocupar a mente.

O comportamento é um dos critérios para a constatação de autismo. Algumas características comportamentais ajudam nesta constatação.
Qual das alternativas na sequência não se enquadra em características comportamentais do autista? Ou seja, assinale a alternativa INCORRETA:
A) Dificuldade em interagir.
B) Resiste a mudança.
C) Apego inapropriado a mudança.
D) Mantém contato visual.

O desenvolvimento de cada indivíduo é único, por isso que o diagnóstico de TEA é complexo. Para que esse processo seja considerado é necessária uma análise macro.
Identifique quais são os elementos que descrevem esse processo do diagnóstico.
A) faz-se necessária uma análise financeira, estrutural e familiar.
B) faz-se necessária apenas uma análise genética.
C) faz-se necessária a realização de exames de alta complexidade.
D) faz-se necessária uma análise do contexto social, cultural e genético.

Dentro desse cenário de diagnóstico e tratamento do TEA, além do foco no paciente com autismo, existe um “cuidado” que precisa ser considerado.
A partir desse pressuposto, analise as sentenças a seguir:
I – O cuidado deve ocorrer com o paciente, no sentido de buscar o diagnóstico, e na família, como estratégia de aceitação e desenvolvimento do paciente com TEA.
II – O cuidado é algo relativo, em que o paciente com o diagnóstico de TEA pode se desenvolver melhor sem o auxílio da família.
III – O cuidado dispensado pelos pais a criança com TEA é restrito às atividades de vida prática, desde que seja orientado por equipe multidisciplinar.
A) Apenas a alternativa II está correta.
B) As alternativas II e III estão corretas.
C) Apenas a alternativa I está correta.
D) As alternativas I e III estão corretas.

Na visão da autora Semensato, quando a criança vai para a escola, o “tratamento cede lugar à educação, sendo desenvolvido em ambientes naturalísticos e objetivando não apenas a presença de todos os alunos no mesmo local, mas a sua participação, sua aceitação e sua aprendizagem”. Isto de certa forma é muito relevante para o bom desenvolvimento do autista. Por isso, alguns elementos são importantes considerar no ambiente escolar.
Leia as sentenças a seguir e assinale V para verdadeiro e F para falso a respeito dos elementos que são importantes.
( ) Isolamento versus relacionamentos interpessoais.
( ) Comportamento afetivo.
( ) Salas com bastante som e com cheiros diversos.
( ) Dificuldades para sublimar frustrações e adiar satisfações.
A) F – F – V – V.
B) F – V – V – F.
C) V – V – F – V.
D) V – V – F – F.