Vamos analisar as alternativas uma a uma, considerando as diretrizes do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, que enfatiza a importância da educação em direitos humanos de forma transversal e interinstitucional. (A) A escola deve, prioritariamente, assegurar uma educação técnica, deixando os debates de cidadania e direitos humanos para o ensino superior. - Esta opção não está alinhada com a proposta de integrar direitos humanos na educação básica. (B) A escola deve promover atividades esporádicas de conscientização, sem a necessidade de incluir esses valores nos planos pedagógicos ou na gestão escolar. - Essa abordagem é superficial e não atende à transversalidade proposta. (C) A escola deve, principalmente, focar em transmitir conteúdos acadêmicos, sendo a educação em direitos humanos uma responsabilidade exclusiva de ONGs e projetos comunitários. - Essa opção ignora a responsabilidade da escola na formação cidadã. (D) A escola deve garantir que o currículo formal foque em habilidades técnicas, com pouco ou nenhum envolvimento com a comunidade local. - Novamente, essa opção não considera a importância da educação em direitos humanos. (E) A escola deve garantir que todos os atores sociais tenham acesso a uma educação voltada para a prática cidadã e o respeito à diversidade, integrando os valores dos direitos humanos de maneira transversal no currículo escolar. - Esta opção está totalmente alinhada com as diretrizes do plano, promovendo a inclusão e a cidadania. Portanto, a alternativa correta é: E) A escola deve garantir que todos os atores sociais tenham acesso a uma educação voltada para a prática cidadã e o respeito à diversidade, integrando os valores dos direitos humanos de maneira transversal no currículo escolar.