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Questão 2/10 - Lutas

Leia o trecho de texto:

“Outra possibilidade é o professor considerar no planejamento das aulas que envolvem práticas de lutas, conteúdos que ajudem a pensar a relação de convivência entre as pessoas”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda e Oliveira, Sergio. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 49.

De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente um dos preceitos fundamentais para ser aplicado pelo professor durante as práticas de lutas:

Nota: 0.0

A

Cultura de paz.

Esta alternativa é a correta, pois “[...] um caminho possível é refletir sobre a cultura de paz. [...] Seus fundamentos são tolerância e solidariedade, respeitando os direitos individuais, assegurando e sustentando a liberdade de opinião, bem como empenhando na prevenção de conflitos. Para tanto, considera o diálogo e a mediação como premissa para resolução dos problemas [...]” (livro-base, p. 49).
B

Cultura do silêncio.
C

Individualismo.
D

Cultura do medo.
E

Intolerância.

há 10 meses

há 10 meses

Ensino de Lutas: Aspectos Pedagógicos

Ensino de Lutas: Aspectos Pedagógicos

Respostas

Ed

há 10 meses

A alternativa correta é a A - Cultura de paz. Essa opção reflete a importância de promover valores como tolerância e solidariedade nas práticas de lutas, conforme mencionado no trecho do livro-base. As outras alternativas, como cultura do silêncio, individualismo, cultura do medo e intolerância, não estão alinhadas com os preceitos fundamentais que devem ser aplicados pelo professor durante essas práticas.

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Questão 1/10 - Lutas

Atente para a citação:

“[...] é no jogo e pelo jogo que a civilização surge e se desenvolve, minha intenção não era definir o lugar do jogo entre todas as outras manifestações culturais, e sim determinar até que ponto a própria cultura possui um caráter lúdico”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 92.

Considerando a citação de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente uma das características em comum entre o lúdico e as lutas:

Nota: 0.0

A

Durante suas ações, enaltece a hostilidade.
B

Incitação à violência.
C

Direcionamento para a especialização.
D

Parte constitutiva do ser humano.

Esta alternativa é a correta, pois “apesar da característica de prazer e divertimento, o lúdico é tratado com bastante seriedade e é objeto de inúmeras pesquisas e discussões em nossa sociedade. Alguns autores afirmam que se trata de um aspecto inerente à natureza humana, assim como as próprias lutas” (livro-base, p. 92).
E

Voltada para a infância.

Questão 3/10 - Lutas

Leia o texto:

Os parâmetros para a elaboração e aplicação de jogos de luta devem considerar fatores como o papel do praticante e elementos mediadores na atividade.

Fonte: Texto elaborado pela autora desta questão.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os fatores elencados a seguir nos jogos de lutas às suas respectivas características:

Papel/função.

Elemento mediador.

( ) Tem ação de reduzir o foco/atenção dada aos embates corporais entre participantes do jogo de luta.

( ) Pode ser representado por um objeto ou uma pessoa.

( ) Por meio de seu entendimento, é possível identificar quem será o sujeito que executará a defesa e qual realizará o ataque.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 0.0

A

2 – 2 – 1.

A sequência correta é: 2 – 2 – 1. De acordo com o livro-base: “Parâmetros para a elaboração e a aplicação do jogo de luta - Papel/função: O papel ou função refere-se à ação que o participante exercerá no jogo, especificamente aquela relacionada aos princípios condicionais ou elementos fundamentais ‘fusão ataque/defesa’ e ‘oposição’. Nesse caso, é importante definir quem atacará e quem defenderá [1], ou ainda, se a ação será simultânea. No jogo, tal definição favorece o estímulo a esses princípios/elementos que posteriormente serão úteis à pessoa para a prática de luta. [...] Elemento mediador: O elemento mediador pode ser um objeto (p. ex.: bola. corda, grampo/prendedor de roupa etc.), uma pessoa, ou algo que retire (ou reduza) o foco do embate corporal entre os participantes [2]. A oposição e o enfrentamento, que são princípios condicionais ou elementos fundamentais [2], estarão presentes. E assim deve ser, mas em determinados jogos é necessário que fiquem em segundo plano” (livro-base, p. 117).
B

1 – 1 – 2.
C

2 – 1 – 2.
D

1 – 2 – 1.
E

2 – 1 – 1.

Questão 4/10 - Lutas

Atente para o trecho de texto:

“Pereira et al. [...] desenvolveram outra possibilidade de sistematização dos conteúdos, chamada rede de jogos de luta [...]”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 158.

Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente as três alternativas de tipo de contato existentes na teoria conhecida como rede de jogos de luta:

Nota: 0.0

A

Ininterrupto e individual.
B

Interrupto e individual.
C

Individual, guiado e continuado.
D

Intermitente, mediado e contínuo.

Esta alternativa é a correta porque: “[...] nessa proposta [rede de jogos de luta], o jogo/a luta ocupa uma posição nuclear, conectada a três possibilidades de contato existentes: contínuo, intermitente e mediado. Alertamos que organização pelo contato é uma das classificações das manifestações de luta” (livro-base, p. 158).
E

Descontínuo, grupal e guiado.

Questão 5/10 - Lutas

Leia o excerto de texto:

“[...] a proposta de Gomes (2008) se sustenta sobre a lógica interna, que ela denominou princípios condicionais das lutas. A autora utilizou como referência a regra (um desses princípios), para fundamentar o critério estruturante de seu modelo: a distância”.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 91.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os princípios distância, propostos por Gomes, às suas respectivas especificidades:

Curta distância.

Média distância.

( ) O espaço entre lutadores varia de acordo com a técnica escolhida.

( ) Pensando nos objetivos e habilidades desenvolvidas na luta, o contato é imprescindível.

( ) A aproximação é mediada pelo propósito e intenção.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Nota: 0.0

A

2 – 2 – 1.
B

1 – 1 – 2.
C

2 – 1 – 2.

A sequência correta é: 2 – 1 – 2. De acordo com o livro-base: “Curta distância [1]: O contato é fundamental, visto que é o meio necessário para realizar as técnicas e atingir os objetivos da luta. O espaço entre os oponentes é praticamente nulo. Média distância: O contato já não é necessário para que a técnica ocorra, uma vez que caracteriza o golpe apenas quando este é realizado [2]. A intenção e o propósito do ataque determinam o espaço, o que permite a aproximação entre os lutadores em alguns momentos [2]. Longa distância: O contato ocorre mediante um implemento (p. ex.: espada), que, por consequência, define um espaço maior entre os adversários para que a manipulação desse implemento ocorra de forma adequada” (livro-base, p. 91).
D

1 – 2 – 1.
E

2 – 1 – 1.

Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que aponta corretamente como as lutas são definidas nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais):

A Agressões.
B Briga.
C Disputas.
D Duelos.
E Combates corporais.

Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NUNES, Ricardo João Sonoda; OLIVEIRA, Sérgio Roberto de Lara. O ensino das manifestações de luta: utilizando o jogo como estratégia pedagógica. Curitiba: InterSaberes, 2020. p. 58. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que descreve corretamente o que é a prática holística relacionada às artes marciais:

A Vai além da questão física e técnica, englobando outros elementos que forma o ser humano, como fatores de saúde, psicológicos, sociais, cognitivos, entre outros.
B Além de considerar as artes marciais uma derivação de estratégias bélicas, o sujeito aprende a estudar as outras modalidades de lutas.
C Atividade que fragmenta o ser humano, considerando aspectos ligados ao físico, como a resistência muscular e fortalecimento do core.
D É uma prática inspirada nas tradições egípcias, considerando principalmente as crenças mitológicas de batalhas.
E É o viés que enfoca nos aspectos psicológicos do sujeito, enaltecendo o espírito hostil e agressivo do ser humano para que possa ganhar lutas.

Considerando o excerto de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que indica corretamente as seis unidades temáticas da Educação Física, propostas pelo documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC):

A Brincadeiras e jogos, esportes, ginásticas, danças, lutas e práticas corporais de aventura.
B Esportes, práticas de aventura na natureza, jogos, expressão corporal, danças e duelos.
C Ginástica, esportes coletivos, expressão corporal, duelos, brincadeiras e exercícios físico.
D Danças, práticas de aventura, combate, ginástica aeróbica, esportes e capoeira.
E Lutas, jogos, esportes coletivos, práticas radicais, atividade física e danças.

Considerando o texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, relacione corretamente os dois artefatos históricos (Faca de Gebel el-Arak e Estatueta suméria) aos seus respectivos aspectos particulares: Faca de Gebel el-Arak. Estatueta suméria. ( ) De origem egípcia, foi construída com pederneira. ( ) Representação de uma dupla de lutadores sem trajes. ( ) Em sua parte superior, há a imagem de uma luta do Egito antigo. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A 2 – 2 – 1.
B 1 – 1 – 2.
C 2 – 1 – 2.
D 1 – 2 – 1.
E 2 – 1 – 1.

De acordo com o extrato de texto e os conteúdos do livro-base O ensino das manifestações de luta, assinale a alternativa que identifica corretamente como também são conhecidos os elementos fundamentais das manifestações de lutas:

A Lógica externa.
B Modalidades.
C Regras.
D Lógica interna.
E Táticas.