Vamos analisar cada uma das alternativas em relação ao uso do Google Earth para associar conhecimento geográfico e atividades práticas: A) Discutir padrões de uso e ocupação do solo urbano e não diferenciar zonas residenciais e industriais nas imagens. - Esta alternativa não é correta, pois a diferenciação entre zonas é importante para a análise geográfica. B) Apresentar conceitos cartográficos e aplicá-los nas imagens, por exemplo, alterando a escala de visualização e a orientação das mesmas. - Esta alternativa é válida, pois trabalhar com conceitos cartográficos é essencial para a compreensão das imagens. C) Conceituar impactos ambientais positivos e visualizar áreas degradadas nas imagens, por exemplo, aquelas desmatadas ou erodidas. - Esta alternativa também é correta, pois o Google Earth permite visualizar áreas degradadas e discutir impactos ambientais. D) Observar as variações de relevo marinho e analisar seu impacto na construção de cafezais na América do Sul. - Embora seja uma análise interessante, a relação entre relevo marinho e cafezais não é direta e pode não ser a melhor opção. E) Discutir conceitos demográficos e visualizar, por residência, os resultados detalhados do Censo Demográfico realizado em 2018, como sexo, idade e renda. - Esta alternativa é mais focada em dados demográficos do que em atividades práticas com imagens geográficas. Após essa análise, as alternativas B e C se destacam, mas a C é mais específica em relação ao uso do Google Earth para visualizar áreas degradadas, que é uma aplicação prática e relevante. Portanto, a alternativa correta é: C) Conceituar impactos ambientais positivos e visualizar áreas degradadas nas imagens, por exemplo, aquelas desmatadas ou erodidas.