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Educação Inclusiva

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Durante o Iluminismo, a influência do método científico e sua aplicação em áreas como a Física levaram os pensadores da época a questionarem se abordagens semelhantes poderiam ser adotadas em outros campos. Essa busca por leis universais não se restringiu apenas à Física, mas se expandiu para áreas como a Economia e a Ética. Assim, enquanto ____________ propôs um princípio natural que dirigiria os mercados rumo ao equilíbrio, ______________ buscou estabelecer bases racionais para a moralidade, propondo leis morais universais.

a. Adam Smith / Immanuel Kant.
b. Isaac Newton / Montesquieu.
c. Adam Smith / Isaac Newton.
d. Montesquieu / Immanuel Kant.
e. Immanuel Kant / Adam Smith.

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Avaliação de História Moderna - 7,5

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Ed

há 2 anos

Vamos analisar as opções apresentadas: a) Adam Smith / Immanuel Kant - Adam Smith é conhecido por suas contribuições à Economia, especialmente com a ideia de que um princípio natural (a "mão invisível") dirige os mercados. Immanuel Kant, por sua vez, buscou estabelecer bases racionais para a moralidade, propondo leis morais universais. Esta opção parece correta. b) Isaac Newton / Montesquieu - Isaac Newton é famoso por suas leis da Física, mas não é conhecido por propor princípios econômicos. Montesquieu é mais associado à teoria política e à separação dos poderes, não à moralidade universal. Portanto, essa opção não é adequada. c) Adam Smith / Isaac Newton - Adam Smith é correto, mas Isaac Newton não se relaciona com a moralidade. Portanto, essa opção não é adequada. d) Montesquieu / Immanuel Kant - Montesquieu não é conhecido por propor princípios econômicos, e embora Kant tenha buscado estabelecer bases racionais para a moralidade, essa combinação não é a mais precisa. Portanto, essa opção não é adequada. e) Immanuel Kant / Adam Smith - Embora Kant tenha proposto leis morais universais, Adam Smith é o que propôs o princípio natural que dirige os mercados, não o contrário. Portanto, essa opção não é adequada. A opção correta é: a) Adam Smith / Immanuel Kant.

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A transição do feudalismo para as monarquias nacionais na Europa teve implicações significativas. Uma dessas implicações estava relacionada a um aspecto fundamental para a segurança dos territórios. Assinale a alternativa que contém qual foi esse aspecto.

a. A facilitação da defesa contra ameaças externas. A transição para as monarquias nacionais trouxe consigo a centralização política, o que permitia uma melhor coordenação das forças armadas para defesa.
b. A promoção de um sistema de vassalagem mais complexo.
c. O aumento das rivalidades comerciais entre cidades.
d. A fragmentação dos territórios em unidades menores.
e. A diminuição da importância das forças armadas.

Durante o Renascimento, houve uma forte reorientação para os ideais e ensinamentos da antiguidade clássica, com muitos textos antigos chegando à Europa ocidental após um evento significativo. Este período histórico, além de avanço, foi também marcado por uma reconexão com antigos ideais, e essa reconexão se sentiu mais profundamente quando a Europa reencontrou a sabedoria da Grécia e Roma antigas após a queda de __ em 1453. Além disso, esse movimento valorizava a observação direta em vez de confiar exclusivamente em textos antigos ou autoridades, o que pode ser evidenciado nas obras de artistas como , que mantinha cadernos detalhados de seus estudos sobre a natureza. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas: Questão 4Resposta a. Bizâncio – Michelangelo. b. Jerusalém - Botticelli. c. Constantinopla - Leonardo da Vinci. d. Atenas – Donatello. e. Roma – Rafael.

Os encontros entre os europeus e os povos nativos durante os primeiros momentos de exploração e colonização formaram uma complexa teia de interações, que variavam entre conflitos e cooperações. Essa dinâmica, alimentada pela curiosidade, pelo medo, pelo fascínio, por preconceitos e, em muitos casos, por interesses mútuos, teve um impacto profundo na formação cultural e social das regiões envolvidas. Qual das seguintes afirmações melhor caracteriza o resultado desses encontros? Questão 5Resposta a. Os encontros iniciais foram estritamente pacíficos, com os nativos aceitando plenamente as práticas e as tradições europeias. b. O sincretismo cultural foi apenas uma imposição dos europeus sobre os povos nativos, sem qualquer contribuição desses últimos. c. A resistência cultural dos grupos indígenas e africanos foi um fenômeno raro e isolado, com a maioria adotando prontamente as práticas europeias. d. O sincretismo resultante desses encontros não foi uma mera imposição, mas uma tentativa de ambas as partes de encontrar um terreno comum, levando à formação de novas expressões culturais. e. As trocas e as interações iniciais foram estritamente intangíveis, limitadas a ideias e conceitos sem qualquer troca de bens ou artefatos.

Com base no que foi compreendido na unidade sobre a escravidão africana e a exploração europeia nos séculos XV a XIX, analise as seguintes afirmações:
1. O tráfico transatlântico começou inicialmente como uma busca europeia por rotas alternativas para as Índias, estabelecendo parcerias comerciais com reinos africanos, focando-se na troca de especiarias, ouro e marfim.
2. Os primeiros contatos europeus com a África foram exclusivamente motivados pelo desejo de escravizar os africanos e explorar as suas riquezas naturais.
3. A crescente necessidade de mão de obra para as plantações de açúcar no “novo mundo” foi um dos principais impulsionadores para que a Europa olhasse para a África como uma fonte principal de trabalhadores escravizados.
4. Os navios negreiros, que transportavam escravizados da África para as Américas, são descritos como locais de esperança e prosperidade, em que os africanos viam uma oportunidade de uma vida melhor.
Dentre as afirmações acima, quais estão corretas?
Questão 5
Resposta

a.
2 e 4.
b.
1 e 3.
c.
2 e 3.
d.
3 e 4.
e.
1 e 2.

Leonardo da Vinci é frequentemente reconhecido por suas inovações artísticas, entre as quais se destacam técnicas específicas que aprimoraram a representação de figuras e paisagens. Qual técnica, popularizada por ele, empregava fortes contrastes entre luz e sombra para criar a ilusão de volume em representações bidimensionais?

a. Linearismo.
b. Perspectiva aérea.
c. Sfumato.
d. Chiaroscuro.
e. Fresco.

Qual das seguintes afirmacoes melhor resume a influência do Iluminismo e da Revolução Francesa sobre a concepção moderna de direitos humanos?

a. O Iluminismo propôs uma visão de mundo centrada na coletividade, negando o progresso humano.
b. A “Declaração dos direitos do homem e do cidadão” enfatizou os direitos coletivos em detrimento dos individuais.
c. O Iluminismo e a Revolução Francesa promoveram uma visão centrada no indivíduo, desafiando as tradições e enfatizando a universalidade dos direitos humanos.
d. O Iluminismo negou a importância do indivíduo e promoveu a manutenção do status quo do Antigo Regime.
e. A Revolução Francesa não influenciou a “Declaração dos direitos do homem e do cidadão”.

Qual foi a contribuição significativa de Diderot que ajudou a disseminar os insights da Ciência e da razão para um público mais vasto?

a. Criticou o Iluminismo por sua excessiva confiança na razão humana.
b. Compilou a 'Enciclopédia', buscando compartilhar descobertas científicas e racionais.
c. Defendeu os direitos naturais como base para as sociedades democráticas.
d. Desenvolveu o método científico baseado em observação, experimentação e repetição.
e. Escreveu 'O que é o iluminismo?', incentivando a autodependência racional.

Considerando o contexto apresentado na unidade, qual foi a principal motivação da Europa para explorar novas vias, principalmente marítimas, de comércio com o Oriente?

a. O principal objetivo era encontrar um caminho marítimo para as Américas, desconhecendo a existência de terras ricas no Oriente.
b. A Europa desejava evitar intermediários, como os comerciantes muçulmanos, que controlavam as tradicionais rotas terrestres, incentivando a busca por especiarias e outros produtos orientais.
c. A intenção europeia era apenas espalhar o cristianismo, sem preocupações comerciais.
d. A Europa queria apenas encontrar novas terras para colonização.
e. As cidades de Veneza e Florença queriam monopolizar o comércio europeu, impedindo outras nações de estabelecer rotas de comércio.

Qual denominação protestante enfatizava a predestinação e a soberania de Deus?

a. Calvinistas.
b. Menonitas.
c. Anglicanos.
d. Luteranos.
e. Anabatistas.

Avalie as seguintes afirmativas: 1. Tomás de Aquino, baseando-se em Aristóteles, buscou harmonizar a razão humana e a revelação divina, mantendo a autoridade dos textos antigos. 2. O Renascimento, ao rejeitar completamente a influência da Idade Média, estabeleceu-se como um período de pensamento completamente original. 3. Pensadores renascentistas, como Copérnico e Galileu, priorizaram a observação direta e a experimentação, marcando o início de uma revolução científica. 4. Durante o renascimento, a Igreja financiou obras de arte que refletiam tanto a devoção religiosa quanto um interesse renovado pela natureza e pelo mundo em geral. Escolha as afirmativas CORRETAS:

a. 1 e 3.
b. 1 e 4.
c. 1 e 2.
d. 3 e 4.
e. 2 e 4.

Analise as seguintes afirmações sobre as treze colônias: I. A colônia de Jamestown, a primeira colônia permanente inglesa na América, inicialmente enfrentou diversas adversidades, mas prosperou com a descoberta da lucratividade do cultivo de tabaco. II. Os puritanos ingleses fundaram a colônia de Plymouth principalmente devido ao interesse em estabelecer uma rota comercial mais curta com a Ásia. III. Muitas colônias, durante seus primeiros anos, dependiam do conhecimento indígena para sua sobrevivência, como exemplificado pela celebração do Dia de Ação de Graças. IV. A relação entre colonos e povos indígenas sempre foi pacífica, com os europeus respeitando os tratados e direitos indígenas desde o início. Escolha as afirmações CORRETAS:

a. I e IV.
b. III e IV.
c. II e IV.
d. I e II.
e. I e III.

Qual foi uma das consequências da Reforma Protestante no contexto educacional europeu? Assinale a alternativa que indica as respostas corretas. I. Restrição do acesso à educação apenas para as elites instruídas. II. Redução da importância da leitura e interpretação pessoal da Bíblia. III. Aumento da demanda por educação e habilidades de leitura devido à tradução da Bíblia para as línguas vernáculas. IV. Fortalecimento da exclusividade do clero na interpretação das escrituras.

a. I e III.
b. I e II.
c. III e IV.
d. II e IV.
e. III e IV.

O Tratado de Tordesilhas, assinado em 1494, é emblemático no contexto da expansão marítima europeia e representa uma tentativa pioneira de divisão geopolítica entre potências europeias. Qual foi o principal propósito desse tratado?
Questão 16
Resposta

a.
Dividir as terras recém-descobertas entre Portugal e Espanha, estabelecendo zonas de influência.
b.
Dividir o mundo recém-descoberto entre Inglaterra e França.
c.
Estabelecer a liberdade de navegação para todos os países europeus nas Américas.
d.
Estabelecer uma aliança militar entre Portugal e Espanha contra outras potências europeias.
e.
Garantir que o comércio de escravos fosse controlado exclusivamente pela Espanha.

O teto da capela sistina, uma obra-prima de Michelangelo, está localizado no Vaticano e exibe uma magnífica sequência de cenas que representam episódios do gênesis. Estas cenas são não apenas uma prova do profundo entendimento de Michelangelo sobre a teologia, mas também demonstram sua habilidade excepcional em capturar a narrativa através da pintura. Além da narrativa bíblica, o teto da capela apresenta uma série de , figuras que são um testemunho do fascínio de Michelangelo pela anatomia humana, atribuindo aos personagens uma presença , similar às suas esculturas. Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:

a. Discípulos – pintada.
b. Sacerdotes - plana.
c. Ignudi – escultural.
d. Profetas – física.
e. Anjos – etérea.

Durante a Idade Média, a Europa estava profundamente ligada às rotas terrestres que facilitavam o comércio entre o Ocidente e o Oriente, com a “rota da seda” sendo a mais destacada. No entanto, as dificuldades e os custos associados a essas rotas, dominadas principalmente pelo Império Otomano, levaram as potências europeias a buscar alternativas marítimas. Nesse contexto, quais foram as principais motivações que impulsionaram as nações europeias a procurar rotas alternativas para o Oriente?

a. O desejo europeu de estabelecer alianças militares com nações orientais contra o Império Otomano.
b. A curiosidade e o espírito aventureiro dos exploradores europeus sem preocupações econômicas ou estratégicas.
c. A crescente demanda por ouro e escravos na Europa, levando à exploração da costa africana.
d. A necessidade de obter acesso direto a commodities valorizadas, como a pimenta, o cravo, a canela e a seda, evitando intermediários, que encareciam os produtos.
e. O desejo de descobrir novas terras desconhecidas e expandir o território europeu.

Durante a Reforma Protestante, várias denominações religiosas surgiram, cada uma com suas próprias características distintas. Entre elas, os enfatizavam a predestinação e a soberania de Deus, enquanto os buscavam uma fé mais autêntica e fundamentada exclusivamente nas escrituras.
Complete as lacunas com as opções apropriadas:
Questão 19
Resposta

a.
Calvinistas – anabatistas.
b.
Calvinistas – luteranos.
c.
Luteranos – anabatistas.
d.
Menonitas – anglicanos.
e.
Anglicanos – calvinistas.