Grátis: A respeito de SOM e BARULHO, assinale a alternativa INCORRETA. a. Barulho é o que rompe o silêncio. b. Som é um barulho identificável. c. A experi... – Questões Respondidas

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A respeito de SOM e BARULHO, assinale a alternativa INCORRETA.

a. Barulho é o que rompe o silêncio.
b. Som é um barulho identificável.
c. A experiência entre som e barulho é subjetiva.
d. Barulho é um ruído não identificado.
e. Som e barulho são a mesma coisa.

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Respostas

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Vamos analisar cada uma das alternativas para identificar a que é INCORRETA: a) Barulho é o que rompe o silêncio. - Esta afirmação é verdadeira, pois barulho é frequentemente associado a sons indesejados que interrompem o silêncio. b) Som é um barulho identificável. - Esta afirmação é verdadeira, já que som pode ser considerado um barulho que conseguimos identificar ou classificar. c) A experiência entre som e barulho é subjetiva. - Esta afirmação é verdadeira, pois a percepção de som e barulho pode variar de pessoa para pessoa. d) Barulho é um ruído não identificado. - Esta afirmação é verdadeira, pois barulho geralmente se refere a sons que não têm um significado claro ou que são considerados indesejados. e) Som e barulho são a mesma coisa. - Esta afirmação é INCORRETA, pois som e barulho não são sinônimos; som pode ser agradável ou neutro, enquanto barulho é geralmente considerado um som indesejado. Portanto, a alternativa INCORRETA é: e) Som e barulho são a mesma coisa.

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A respeito da partitura musical, assinale a alternativa correta.

a. Quando uma figura rítmica está posicionada no pentagrama, ela se torna uma nota musical.
b. Independentemente da posição de uma nota no pentagrama, conseguimos saber seu tom somente pelo seu desenho.
c. Nota musical e figura rítmica são a mesma coisa.
d. Quando uma nota musical está posicionada no pentagrama, ela se torna uma figura rítmica.
e. Existe apenas uma chave ou forma de apresentar as notas no pentagrama.

A respeito de harmonia, melodia, som, ritmo e música, assinale a alternativa que melhor expressa a relação entre eles:

a. O ritmo pode se subdividir em melodia e harmonia.
b. Som e ritmo são sinônimos.
c. A harmonia é a combinação de melodia e som.
d. O ritmo possui melodia.
e. A melodia é a identidade musical, que permite reconhecê-la.

A respeito dos estudos sobre ritmo e musicalidade, observe as proposições a seguir e assinale a alternativa correta. I. O nome que se dá para o compasso também pode ser frase musical. II. A junção de oito frases musicais forma um bloco musical. III. Na dança em geral, ao contar até oito uma determinada música, estamos usando dois compassos quaternários.

a. Apenas I está correta.
b. Apenas II e III estão corretas.
c. Apenas III está correta.
d. Apenas II está correta.
e. Todas estão corretas.

Acerca da dificuldade de decidir quais conteúdos de dança podem ser abordados em uma disciplina, assinale a alternativa que NÃO representa uma dificuldade acerca da dança como manifestação.

a. A única possibilidade de aulas de dança na escola é na educação física escolar.
b. Muitos alunos não relacionam a dança com estudos sobre ritmo e musicalidade.
c. A dança é uma manifestação maior que a educação física e nós buscamos nela elementos que se relacionam com a educação.
d. A maioria dos alunos acredita que trabalhar com o ensino da dança é apenas ensinar a dançar.
e. A dança pode ser ensinada por uma diversidade de profissionais e, por essa razão, existem dilemas nas fronteiras profissionais.

Assinale a alternativa que apresenta características do SOM.

a. altura, duração e timbre.
b. intensidade, densidade e notas musicais.
c. altura, barulho e ruído.
d. timbre e musicalidade.
e. ruídos indecifráveis.

Assinale a alternativa que não expressa autores de referência acerca da musicalidade tratados na Unidade 1:

a. Brito.
b. Le Boulch.
c. Dalcroze.
d. Schafer.
e. Laban.

Em relação aos estudos sobre ritmo e musicalidade, selecione a alternativa que NÃO REPRESENTA elementos abordados na apostila.

a. contagem.
b. barulho.
c. elementos gerais de uma partitura.
d. figuras rítmicas.
e. notas musicais.

Não se considera experiência de construção sonora infantil:

a. Sons em geral durante a gravidez.
b. A necessidade de um ambiente completamente silencioso e calmo durante a gravidez.
c. A voz materna durante a gravidez.
d. A oferta de brinquedos instrumentais desde a infância.
e. A educação musical desde a infância.

Segundo as Diretrizes Curriculares do Paraná, o ritmo na música é o elemento ordenado dos sons e do silêncio em um determinado tempo PORQUE A música é a combinação entre ritmo e som. Acerca dessas proposições, assinale a alternativa correta.

a. Tanto a primeira quanto a segunda proposição são verdadeiras, mas a segunda não é justificativa da primeira.
b. As duas proposições são falsas, por mais que a segunda seja justificativa da primeira.
c. A primeira proposição é falsa, e a segunda não é explicação da primeira e é falsa.
d. A primeira proposição é verdadeira, e a segunda é falsa, por mais que seja justificativa da primeira.
e. As duas proposições são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa da primeira.