Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais projetivas?
É possível ver o espaço fragmentado sem sua totalidade.
Não faz referências a distâncias e ângulos.
Se estabelece uma representação através de 3 dimensões (largura, altura, profundidade).
Não é possível ver o espaço como um conjunto de relações.
É possível ver um objeto através de diferentes perspectivas.
É possível ver o espaço fragmentado sem sua totalidade.
Não faz referências a distâncias e ângulos.
Se estabelece uma representação através de 3 dimensões (largura, altura, profundidade).
Não é possível ver o espaço como um conjunto de relações.
É possível ver um objeto através de diferentes perspectivas.
Respostas
Ed 
ano passado
A característica das relações espaciais projetivas que se destaca entre as opções apresentadas é: "É possível ver um objeto através de diferentes perspectivas." Essa afirmação reflete a natureza das relações espaciais projetivas, onde a percepção do espaço pode variar conforme o ponto de vista do observador.
Ainda não achou a resposta?
- Integrado com os principais modelos de IA do mercado
- Respostas em segundos
- IA treinada para estudantes brasileiros.
Evolua sua forma de estudarCadastre-se ou realize login
Ainda com dúvidas?
Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!
Essa pergunta também está no material:
Mais perguntas desse material
Um elemento essencial para se trabalhar a representação espacial com as crianças é considerar
os problemas urbanos do cotidiano.
as atividades econômicas daquele espaço.
os conflitos familiares superados.
os elementos do clima no meio.
as relações sociais construídas.
Texto Enunciado A respeito do emprego da aula de campo como prática pedagógica no ensino de Geografia para o Ensino Fundamental, assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
Assinale a sequência correta.
( ) Além de aproximar a teoria da realidade, possibilita vincular a leitura e a observação, assim como situações e ações que, associadas à problematização e à contextualização encaminhadas pelo docente, ampliam a construção do conhecimento pelo aluno.
( ) Estimula o desenvolvimento de várias inteligências, sobretudo a espacial, ou seja, a capacidade de perceber com precisão o mundo visuoespacial e de realizar transformações sobre essas percepções.
( ) Diante de alguns fatores dificultadores (como riscos à segurança, custo financeiro e indisciplina), cabe ao professor avaliar a viabilidade dessa prática – em algumas situações, ela pode não ser adequada ao perfil ou à faixa etária de uma determinada turma.
( ) Diferente de um passeio, uma aula de campo deve ser planejada nas etapas de pré-campo, campo e pós-campo, orientada por objetivos pedagógicos e conteúdos curriculares predefinidos.
( ) Dentre suas contribuições para a educação geográfica, destaca-se que: instiga os alunos à observação e à comparação, permite associar teoria e prática, favorece a contextualização dos conteúdos, estimula os alunos à análise interdisciplinar.
F, F, V, F, F.
F, V, F, V, F.
V,V, V,V, V.
V, F, F, F, V.
F, F, F, V, F.
Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais topológicas:
É possível modificar mentalmente o espaço antes de projetá-lo.
O espaço é verificado com um maior nível de complexidade.
É possível estabelecer diversas relações espaciais.
É possível entender uma imagem somente por um ponto de vista.
O espaço é compreendido na sua totalidade.
Qual destes itens corresponde a uma característica das relações espaciais euclidianas?
Projeção de mapas temáticos sem a noção do seu espaço real.
Utilização e aplicação das representações em diferentes situações.
Elaboração de mapas com deformações de distâncias e ângulos.
Desenho de imagens sem a compreensão da totalidade dos elementos.
Estabelece pouco sentido nas imagens desconectada da vivência pessoal.
Leia com atenção: I- O aluno, quando inicia sua escolarização, já utiliza vários conceitos espaciais cotidianos (rua, bairro, cidade e campo, entre outros), que permitem o seu relacionamento, a sua localização e o seu deslocamento espacial. II- Os conceitos cotidianos e os conhecimentos construídos pela sociedade constituem seu patrimônio cultural, que a identifica e a diferencia de outras, em que o aluno se encontra inserido. III- De maneira geral, as pessoas pouco utilizam os pontos cardeais para se localizarem no dia-a-dia. Na maioria das vezes, elas se locomovem pelo bairro, pela cidade e apontam direções utilizando outros pontos de referência.
Dos itens acima:
Apenas os itens II e III estão corretos.
Apenas os itens I e II estão corretos.
Apenas os itens I e III estão corretos.
Apenas o item II está correto.
Todos os itens estão corretos.
De acordo com a prática do ensino por meio das noções de espacialidade e temporalidade, assinale a alternativa correta que corresponde uma contribuição importante do estudo da representação espacial:
Contribui para análise do espaço geográfico e ajuda a memorizar dados estatísticos de uma representação espacial.
Contribui para ordenar o pensamento e estabelecer relações espaciais.
Contribui para entender melhor a dinâmica da geopolítica mundial.
Contribui para fortalecimento muscular do cérebro através de atividades de raciocínio lógico.
Contribui para visualizar as transformações geológicas por meio de geotecnologias.
Mais conteúdos dessa disciplina
image-5616947067306835101- Portfólio Prática Pedagógica
- Literary or Movie Genre Student Creation Research Poster in Bold Simple Style (33)
- Avaliação da Disciplina 2
- DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR
- QUESTIONÁRIOS FUNDAMENTOS DE DIDATICA PEDAGOGIA
- PRATICAS DE EXTENNSÃO UNIVERSITARIA I
- UDV-mestres - Resumo
- AULA 2 ACE - VOLUNTARIADO
- História e Teorias da Educação
- Formação de Preços e Competitividade
- Como pode ser entendido o processo de formação docente? Escolha uma opção: a. A formação docente é um processo permanente de busca pelo conhecimento.
- Questão 05 Na atualidade, o surgimento de um novo tipo de sociedade tecnológica é determinado principalmente pelos avanços das tecnologias digitais de
- Qual a relevância das reuniões de supervisão com grupos grandes de professores? Questão 3Resposta a. Ignorar as necessidades e contribuições individua
- Qual a relevância das reuniões de supervisão com grupos grandes de professores? Questão 3Resposta a. Ignorar as necessidades e contribuições individua
- De que forma a supervisão escolar contribui para o desenvolvimento profissional contínuo dos professores? Questão 2Resposta a. Promovendo oportunidade
- No contexto da docência no ensino superior, qual é o significado da "transposição didática", mencionada no texto? Questão 1Resposta a. Utilização de t
- A pedagogia na Educação a Distância exige a construção de modelos que articulem teoria, prática e tecnologia, respeitando o perfil do aluno contemporâ
- QUESTÃO 04 As tendências pedagógicas e as abordagens de ensino refletem os princípios filosóficos da educação brasileira sobre o papel da escola, do p
- De acordo com libâneo(1994),a formação profissional é um processo pedagógico, intencional e organizado que?A formação de professores é indispensáve...
- Por que é possível dizer que a didática é um dos principais instrumentos paa formação dos professores?
- Por muito tempo na escola, o protagonista na aula foi o professor. No caso dos professores
- No campo da Terapia Ocupacional, inclusão, acessibilidade e envelhecimento ativo formam uma equação integrada. Não existe envelhecer dignamente se o a
- Com relação ao Ensino Naturalistico é INCORRETO afirmar: Pesquisar por imagem a. A hierarquia de dicas a ser apresentada deve seguir do mais intrusivo
- 2015-JessicaCoelhoGuimaraes
- TEORIA E PRÁTICA DE CURRÍCULOS_TESTE 3